课堂观察和教案评分以及教案
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XX区梦想课程教学设计模板
课题名称
欣赏与设计
模块/课程
课时/总课时
一课时
课时/模块课时
适用学生
二年级
设计者
张某某
背景分析
前面的课节都是以孤立地学习某个图形为主，在本节课中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。
教学目标
1.通过图案的欣赏与设计，复习长方形、正方形、三角形与平行四边形，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。
2.在图案欣赏过程中，能辨认图案中已学过的平面图形；引导学生欣赏美，感受美，表现美，创造美。
3.会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间观念和审美意识，培养学生的自信心。
评价设计
在本节课中学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案，在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。
教学流程/
活动设计
课堂导入：今天老师要带同学们去图形王国做客，看这么多图形朋友出来欢迎大家。（长方形、正方形、六边形、平行四边形、三角形）说出图形的特征。
设计意图：创设情境，引入新课，复习已学过的图形和图形特征
主题活动：图形王国正在举行图形设计大赛，欣赏参赛选手的作品，找出认识的图形。
设计意图：通过从图案中辨认学过的图形，体会复杂的图案都由简单的图形组成的，以加深对所学图形的认识；让学生通过欣赏，体会数学中图形的美，激发学生图形设计的欲望。
活动一：猜猜我是谁
活动要求： 1.每组一名同学到前面带上眼罩。
2.说出信封里是什么图形。
时间：1 分钟
设计意图：复习已学过的图形，激发学习数学的兴趣。
活动二：摆一摆
活动要求：利用手中的图形设计出新的作品。
时间：5分钟
设计意图：利用已学过的知识培养学生创新意识，感受图形的美。
活动三：独立创作
活动要求：1.小组合作选择合适的基本图形。
2.思考颜色的搭配，设计作品。
3.时间15分钟
设计意图：会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间观念和审美意识。
展示分享
汇报时声音洪亮，语句通顺，环节完整。
课堂总结
1.欣赏图案时可以先看看图案有什么规律，再看看有哪些图形，观察它们是怎么摆放的。
2.设计的时候先选好用什么图形，安排好它们的位置，然后用直尺和铅笔描一描，最主要涂色是有规律的。
课后作业/
延伸拓展
课程资源
教学反思
1、注意抓住学生的心理特点,结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境,让学生在现实情景中学习数学,使学生感受到数学与生活的密切联系,从而激发学生学习的兴趣和积极性;
2、在教学活动中,注重师生之间民主和谐的关系,为学生提供一个宽松的课堂氛围,使学生能畅所欲言,积极主动地学习;
3、充分并恰到好处地运用信息技术,通过多媒体教学手段,对学生的感官进行刺激,从而吸引学生注意力,激发学生学习数学的兴趣,使学生产生学习数学的愿望;
4、在教学设计的最后环节中,我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况,更关注学生的情感、态度、价值观。
但在教学没有充分注重学生之间的个性差异,在设计图案这一环节对学生进行统一要求让学生都使用彩笔绘画、涂色,而不是为学生提供多种选择,如剪拼、等让他们可以根据自己的实际情况选择自己喜欢并适合自己的工具,完成各自的作品。以后在教学中要把学生的个性差异考虑在其中，对学困生要求不要过高，以达到不同程度的提高
注：1、适用学生和设计者如果在封皮上写明，没有变化，可以不填写。
2、红色部分没有可以不写。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有安全感，敢于个性化表达观点和感受
4.关注个体，合理分配机会，能够引导学生倾听
30
课堂总结
1.梳理本节课学到了什么，回应目标
2.拓展与延伸本节课的要点，学生有学以致用的意愿
3.时间至少 3 分钟
10
整体评价
1.学生课堂参与度达到 90%（目测学生参与度高）
2.超过三分之二的学生达成教学目标（有证据表明目标达成度高）
3.教师语言、行为举止、观点无明显不当
4.能根据课堂生成对环节、流程、内容进行灵活处理和安排，激发学生思考与探究，体现出教师对课程主题的深度理解与把握
20
总分
100
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