以下为《人教版物理八上第二章第二节《声音的特性》教案及实践反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《声音的特性》教学设计

知识与技能

1．了解声音的特性包括：音调、响度和音色。

2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发生体的振动有关。

3．不同发声体发出乐音的音色不同。

过程与方法

1．通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。

2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。

情感、态度与价值观

1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。

3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。

重点

1．研究声音的音调、响度、音色各与什么因素有关。

2．学习体会科学探究的方法。

难点

感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。

1．分组探究实验器材：钢尺、硬塑料片、梳子、等。

2．演示实验器材：吸管、剪刀、音叉、铁架台、细线悬吊的乒乓球。

教师活动

学生活动

设计意图



新课导入

复习声音是怎样产生和传播的。

聆听大自然的美妙声音，说说听到什么声音，这些声音是怎样产生与传播的？，由此引出声音有不同的性质特点，从而导入新课。

引导学生复习上节内容。

请学生背对屏幕听声音回答。加深对声音的不同性质特点的感性认识，提高学习兴趣。

创设情境，让学生对音的不同特性产生研究的兴趣。



新课教学

一、音调的高低与什么因素有关？

引导学生从声音的产生认识到声音的性质特点与发声体的振动情况有关，并根据已有的经验对音调的高低会与振动的什么因素有关做出猜想。

鼓励学生交流探究实验的方案和结果，引导全班学生对结果进行评估。

引导学生归纳实验探究结果，判断实验结果是否证实了自己的猜想。

提出问题：蝴蝶飞去飞来，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得见蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？

给出蝴蝶和蚊子的翅膀每秒振动的次数，指导学生阅读教材第33页，能够正确解答上述问题。

引导学生交流：阅读教材第33页还能了解到什么？对超声波和次声波的应用了解了多少？

二、响度的大小与什么因素有关？

首先通过牛和蚊子的争论，既复习了音调的知识，又引入响度的概念，同时还强调了音调和响度的区别。

演示教材2.2－3实验，引导学生观察比较两种情况下音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。

通过“对前排学生说句悄悄话，请后排学生猜”的例子，和学生一起探讨了声音的响度与“距离发声体的远近”的关系。



回想所听到过的高低不同的声音及发声体相应的振动情况。猜想：音调的高低可能与发声体振动的快慢有关。

明确实验目的，分组合作进行探究实验，观察分析实验现象，作出判断。

学生讨论、再验证、评估。

举手发言。

学生代表上台演示总结。

学生交流结论。

积极思考，相互交流，讨论、作答。

学生积极思考，做出自己的猜想，并为自己的猜想着依据

学生说明自己的猜想以及依据，其他学生评估。

学生积极思考，做出自己的猜想，并为自己的猜想着依据

学生复习已学的知识，了解新知识，以及二者不同。

认真观察，积极思考。

观察实验现象，总结实验结果，积极举手作答。

积极参与游戏，判断并回答问题。



尝试根据已有经验和知识对问题的结果提出猜想。

尝试设计科学探究的方法，选择所需的器材。体会通过观察和实验收集数据、整理信息。

培养交流合作和初 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 科学探究活动，并对探究结果进行交流，实现了师生互动与生生互动。试验内容选择适当，试验环节把握较好。

注重了对三维目标的渗透。体现在注重学生的亲身体验。如利用身边的小工具刻度尺、生活中常用的吸管等进行试验探究，在轻松愉快的氛围里让学生体会了科学探究的方法，使学生在掌握相关知识的同时，提高了相互协作和实验探究的能力，熟悉巩固了科学探究的基本环节，又通过例题讲解和习题练习落实了知识与技能目标，体现了物理知识从课堂走向生活，走向社会的理念。

在教学过程中也存在一些问题。比如：小组合作有待加强，在活动过程中，存在“一人做其他人看”的情况。要加强预习和辅导，对较难的内容教师应给学生提出合适的指导性建议。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《人教版物理八上第二章第二节《声音的特性》教案及实践反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。