第4节 噪声的危害和控制教案
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第4节 噪声的危害和控制
知识与技能
1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法
1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
情感、态度与价值观
1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
重点
知道噪声的来源及其危害。
难点
防治噪声的途径，增强环境保护意识。
闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：
播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：声音优美、令人愉快。
学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际。
三、师生互动，理解新知
(一)噪声
情景设置：
进程1：听一段优美的音乐。
进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 商店、集贸市场里的喧哗声。
(二)噪声强弱的等级和噪声的危害
归纳总结：噪声的等级的划分用分贝(dB)值表示，它实质上是指响度的大小。
噪声的危害表现在以下几个方面：
(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
(三)控制噪声
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。学生思考并交流讨论：实际生活中是怎样控制噪声的？
提问：闹钟响起来，它是噪声吗？怎样减弱它对课堂的干扰？
师生共同活动：
问题(1)：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动。
问题(2)：控制噪声的三种途径：①防止噪声产生(在声源处减弱)；②阻断它的传播(在传播过程中减弱)；③防止它进入人耳(在人耳处减弱)。
四、尝试练习，掌握新知
《课后练习》相关作业部分。
五、课堂小结，梳理新知
本节课我们学习了解了噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
六、深化练习，巩固新知
《学法大视野》相关作业部分。
教学反思：本节课的物理知识不多，但应用性较强，因此教学时要从环境保护出发，让学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声.在教学过程中教师可以联系实际，设计一些新颖的问题情景，让学生充分参与.
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