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新开口中学课堂教学教案

年级

八年级

学科

物理

主备人

周某某



授课教师



备课日期

2017年 月 日



授课班级



授课日期

第 周 星期 2017年 月 日



课题

第二章 第1节 声音的产生与传播



课 教

学

目

时 标

1、通过实验、体验知道声音是由物体的振动产生的；2、通过演示实验和学生实验，知道声音传播需要介质；3、知道声速的大小与介质的种类和介质的温度有关，常识记忆V空气 = 340m/s ；4、了解回声现象，能用回声知识解释一些现象。



教学重点

声音的产生与传播条件。



教学难点

振动与声音的关系。



教学方法

实验法、讲授法、合作探究。



教学手段

课件、抽气机、真空罩、闹钟、音叉、乒乓球

课型

新授课

课时

1



教学环节

教学内容

教师活动

学生活动



一

二

展标

课前准备

出示教学目标，并引导学生阅读。

安排各小组自查课前准备情况，并要求学生把统一的答案写在小黑板上。

对本节课所要达到的目标有所了解

1、检查需要的橡皮筋、玉米粒是否带全；

2、学生课前已经完成的“课前准备”部分进行交流，并形成组内统一的答案，如果不能形成，寻求老师的帮助。

3、有一个小组的进行展示，如果答案不同，进行讨论。





教学环节

教学内容

教师活动

学生活动



三

四

新课介绍

学点一：

声音的产生

介绍声音在生活的意义，同时介绍本章、本节结构。声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。本章在中考中分值在2分。本章共分为4节，从声现象产生、传播、接收的原因分析，到声音的特性，对人们有利的声音利用，有害的噪声防治。本节主要产生声音的产生、传播需要、声速和回声的一些知识。

帮助学生利用学案完成学习内容。

听取老师对要学习内容和形式的介绍，在头脑中形成初步的印象。

1、实验：利用课前准备的橡皮筋实验。 会 不会 。

2、实验：玉米粒转换实验。

会 转换法 。

3、实验：手摸喉头可以感觉到喉头在 振动 。

4、声音和振动的关系：

振动 不一定。

5、知识总结：

??振动?????声带??? 鼓面 ??

????????振动 发声

6、声音可以被记录：

????振动? ???振动规律

7、巩固提升：振动 D B





教学环节

教学内容

教师活动

学生活动



五

六

学点二：

声音的传播：

学点三：

声速

做演示实验，真空罩中的闹钟；

2、帮助学生利用学案完成学习内容。

1、衔接好内容跳转；

2、帮助学生利用学案完成学习内容。

3、对课本30页小资料要加强引导。

1、观察演示实验：真空罩中的闹钟（1） 变小 ；（2） 不能 ；

（3） 需要 ， 不能 ；

（4） 推理法 ；

2、声波： 声波 。

3、实验： 1

4、介质：?????介质???。

固体 、 液体 或????气体????

?????真空 ???

5、练习：

空气 水 枕头

1、生活经验回顾：根据教师的语言引导，回 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ? 1、声速：声音每秒钟传播的距离称为声速。?

2?、正在发声的物体称为声源。? 2、介质的性质，介质的温度。??

二、声音的传播 ? 3、气体、液体、固体依次加快

1?、声波：声音以声波的形式传播。 四、回声

2?、凡是能够传播声波的物质称为声的介质。?? 1、反射

2、关于0.1s 17m

?



教 学 反 思









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