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《声音的产生与传播》教学设计

***戴某某

教学目标：

知识与技

通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

知道声音是由物体振动产生的。

知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

过程与方法

通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生和传播的。

通过学习锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力。

情感、态度与价值观

通过教师、学生双边的教学活动激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

注意在活动中培养与其他同学合作的意识。

教学重点：1、声音是由物体的振动产生的。

2、声音的传播需要介质，以及声是以声波的形式传播的。

3、声速与介质种类及介质温度有关。

教学难点：1、声音在介质中以声波形式传播.

2、设计探究实验。

3、声现象的分析、解释。

教学方式：PPT教学

教学准备：鼓、乒乓球

教学过程：

新课导入

鸟鸣声清脆如玉，琴声婉转悠扬…声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的。又是如何被我们听到的呢？今天我们就来一起第一节《声音的产生与传播》

声音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结：大量实验表明：声音的传播需要介质。物理学把这样的物质叫做介质。传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。

声音在空气中是怎样传播的呢？

以击鼓为例（教师解释声波，以水波为参照物）

五：声速

教师解释定义，学生阅读小资料，从表中我们可发现固体一般传声最快，液体次之，气体一般传声最慢。

练习题

六：回声

回声与原声相差0.1s以上人才能区分

回声测距S=S声/2

3、习题

七：板书设计

声音的产生与传播

声音的产生

声音是由物体振动产生的。发声的物体叫声源。

声音的传播

声音靠介质传播，真空不能传声。

声波形式

声速一般V固>V液>V气. 15°C空气中V声为340m/s.

回声：S回=S声/2

教学反思：本节课的教学难点是通过观察实验，了解到声音是由物体振动产生的以及声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。学生在此前往往关注的是动作本身，而不是发声物体的状态。我们应该顺应学生的思维才能更好的激活学生的思维。因此在设计实验时一方面要增加学生参与活动环节，又要在实验前提出相应的探究问题，从而让学生更好的了解实验目标，认真地进行思考。

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