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《二氧化碳的制取》教学设计

大庆市世纪阳光学校 高飞 张某某 王某某

授课教师

高飞 张某某 王某某

授课科目

化学



课题

《二氧化碳的制取》

课型

新授课



教学目标

1、掌握实验室制取二氧化碳药品和反应原理，制取二氧化碳的操作步骤，收集，检验及验满方法。

2、能判断发生装置和收集装置，从而提升设计实验的能力。

3、通过实验探究活动体验成功的喜悦，养成敢于质疑好品质。



教学重点

探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择。

教学难点

从实验室制取气体的设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳气体的方法。



教学方法

合作探究法，小组讨论

教学手段

多媒体

课时安排

第一课时



教 学 过 程



教学流程

教学内容

设计依据



新课引入

复习巩固：氧气的制取原理，方法及装置的选择

探究实验室制取二氧化碳的反应原理

生成二氧化碳的反应

能否用于实验室里制取二氧化碳及理由



1

C+O2==CO2

不能，制得的气体可能不纯



2

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 由简某某，逐步增加练习难度，增强学生掌握效果。

巩固练习，进一步熟悉化学探究的过程。



小结

谈一谈这节课你有什么收获？

对本节课的内容进行回顾总结。



布置作业

完成课本书后作业

培养学生的想象能力，语言表述能力和语言组织能力



板书设计



二氧化碳制取

一、制取气体装置

反应物的状态

1.气体发生装置 反应条件

二、反应原理

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 ；H2CO3 =H2O+CO2↑

总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

石灰石（大理石）和稀盐酸：CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O +CO2↑



教学反思

本节课主要讲了二氧化碳制取的装置选择，通过老师在每个实验台上准备的多种实验仪器，学生自主完成多套实验装置的选择，最后统计将近13种，充分锻炼了学生的发散思维能力，也给学生带来了由自己组装的成就感。除了动手实验外，教师还拓展了万能瓶的使用和随开随用装置，本课的深度和广度都能很好锻炼学生能力。





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