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低段小学生

良好书写习惯培养研究 *** 2015.9 一、课题研究的基本情况1、课题界定2、课题提出的背景和原因3、课题研究的目的和预期目标4、课题组基本情况二、课题研究的理论依据1、新课标的要求。2、人本教育理论。3、学生书写的实际情况。 三、课题研究的内容、原则和方法1、课题研究的内容2、课题研究的原则3、课题研究的方法4、课题研究措施四、课题研究成果1、课题研究成果 这是绝大多数学生养成正确的写字姿势和执笔方法。坐姿儿歌：上课时，坐正直，头摆正，肩放平，身子挺直稍前倾，两腿并排脚放平。执笔儿歌：拇指食指握笔杆，中指贴在笔下边。笔尖离手一寸远，笔杆靠在虎口边。1 为了能够有效开展课题研究活动，提高自身书写教学水平，我们课题组几个人经常在一起交流、讨论。并针对自己和学生出现的问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 姿势和执笔方法，形成良好的书写习惯，能写出一手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。有效地培养学生健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品格，端正了学生的学习态度。3、思考与展望 经过一年的研究，对于《低段小学生良好书写习惯培养研究》这个课题，我们基本上完成了预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但培养学生良好的书写习惯是一项长期而艰巨的工作，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握书写的技巧，养成“提笔就是练字时”的习惯。因此，课题的结题，并不意味着研究的结束，而应该是研究的一个新的起点。我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，将这一探究性的研究纳入教学中并且发扬，同时，希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，逐渐完美，从而更好地为教育教学工作服务。

参考文献：（1）《小学语文课程标准》2011版

（2）《新课程小学语文教学透视》 方斐卿著 浙 江大学出版社

（3）《小学写字教学理论与实践》 杨某某 著

（4） 小学语文教学网

（5）《小学语文教学》 山西教育报刊社谢谢指导！洋县戚氏中小课题组

2015年10月[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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