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欧美国家媒介素养教育

从欧美国家的实践来看，媒介素养教育应该包含：正确认识媒介的性质的功能；建立对媒介信息的批评意识；提高对不良信息的免疫力；学会有效地利用大众传媒为个人成长服务等。前三点都是从认识媒介，保护受众不受媒介误导角度出发，而第四点则侧重于媒介使用者的主动性。?[2]?

1989年，英国的教育科学部：“媒介教育的目的是培养更积极、更有批判性的媒介使用者，他们将要求媒介产品的更大范围和多样化并为此做出贡献。”

加拿大的媒介素养教育主要包 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 助他们认识到，美国价值观与本国的价值观是有区别的，对于他们更好地认识自我、融入社会很有帮助。

1989年，联合国教科文组织（UNESCO）：“媒介教育是整个世界上每个国家所有居民的权利，用这种能力接触、分析和评价大众媒介中所传递的诸多复杂信息。媒介素养着重于帮助人们尤其是青年人成为对媒介信息更谨慎更理性的消费者，从而在有关健康、购物和价值判断上能作出更明智的选择；同时也帮助人们成为媒介创新性的生产者，从而更有效地传递他们的所思、所想和优势。”

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