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第五单元 周长

第3课时 练习四

教学内容：

教材第50、51页。

教学目标：

1.熟练掌握三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形周长的计算方法。

2.能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学知识在日常生活中的应用。

教学重难点：

重点:熟练掌握三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形周长的计算方法。

难点:能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

教学准备：

课件。

教学设计：

一、激趣导入：

同学们,第五单元“周长”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

周长的含义:封闭图形一周的长度。

能测量并计算多边形的周长:几边形就是几条边长度的和。

长方形周长的计算方法,比较常用的长方形周长的计算公式:长方形的周长=(长+宽)×2;能运用长方形周长的计算方法解决生活中的实际问题。

正方形的周长=边长×4,并能运用正方形的周长解决生活中的实际问题。

这些知识,你是真的掌握了吗?下面的问题你能解决吗?

二、自主学习：

你能把边某某12米的大正方形平均分成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结：

在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些提高?

四、布置作业：

一根铁丝围成一个长为26厘米、宽为16厘米的长方形还多2厘米,将它围成一个边长为20厘米的正方形还多多少厘米?

板书设计：

练　习　四

封闭图形一周的长度就是图形的周长。

多边形的周长:几边形就是几条边长度的和。

长方形周长=(长+宽)×2

正方形周长=边长×2

教学反思：

点拨中梳理。梳理知识是复习课中很重要的一环。让学生在老师的点拨下自己整理,及时反馈,从而理清知识间的脉络,及时查漏补缺,找准图形周长的含义、计算公式,有助于学生更好地形成清晰的知识网络。实践中应用。数学教学中应强化数学意识的培养,学生能清楚地认识到数学来源于生活,又服务于生活。设计有层次的练习引导学生用所学知识解决问题,体现了知识在生活中的应用,遵循了由浅到深、由易到难的规律,学生在动脑想、动手算、动口答中扎实提高了自己的学水.习平。在学生学习数学知识的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能为主,促进知识条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。

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