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教学目标
认知目标:了解宋人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。
技能目标:通过临摹宋某某花鸟画小品《出水芙蓉》,感受工笔花鸟的艺术魅力,并通过欣赏与实践,更深刻地理解宋某某的哲学思想和艺术魅力,加深艺术源于生活、高于生活的认识。
情感目标:感受宋某某花鸟画崇尚诗意的情趣,通过对工笔花鸟艺术的特点、风格等有基本了解,加深对中国丰富的文化底蕴的认识,从而提高自身的艺术修养。
2本课的授课对象是八年级的学生。该课引导学生感受宋人花鸟画“以技进乎道”的高妙,感受画面空灵、至美的视觉遐想。作为中国传统的花鸟画,洋溢着特有的审美,可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。
重点难点
教学重教学难点:工笔花鸟画诗意画面的构建。
教学过程
4.1 第一学时
教学活动活动1
【导入】轻描重彩总相宜
一、新课导入
利用工笔花鸟画布置的教室自然导入课题。
活动2
【讲授】欣赏工笔花鸟画
二、新授课程
(一) 欣赏交流
1.工笔花鸟画的概念、发展史及分类(欣赏工笔花鸟画作品)
花鸟画在中国画中,凡以花、鸟、鱼、虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。花鸟画按画法可以分为 “写意”、“兼工带写” 、“工笔”三种。
工笔画,在经过胶矾加工过的绢或宣纸上,用工整、细腻的笔法来描绘事物的形象特征,是传统中国绘画的重要表现形式。工笔画从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。
工笔画花鸟画形成于某某,成熟于某某,兴盛于宋某某。宋人花鸟画的发展是中国绘画史的高峰。
2.赏析赵某某《芙蓉锦鸡图》
通过造型、用笔、用色、布局等方面体会花鸟画的诗情画意。
活动3
【活动】分组讨论
(二)分组讨论
第一组讨论《群鱼戏藻图》、第二组讨论《雏鸡待饲图》。
1. 画面有什么地方吸引了你?
2. 观此图你会被怎样的细节触动?
第三、四两组讨论构图用色特点,并谈谈画家在苦心“经营位置”时,背景为什么要留白?
活动4【活动】探讨交流
(三)探讨交流
1.仔细品味《出水芙蓉图》,你看见了什么?发现了什么?
在团形的画面中,画家截取一花一叶,并巧妙地组合,构图简洁而富有张力,自然生态下的荷花形象被画家赋予了一种超自然的美。
看见:荷花、莲蓬、花蕊、荷叶、花茎。
发现:作品的布局稳定、空灵,用笔精妙,用色沉着,精湛细密。荷花精微的晕染勾勒,夸张的莲蓬、花蕊的造型,借助立粉表现技法,舞动的荷叶,使小小的画面传达出一种空灵清虚的境界,揭示出自然界生生不息之情境。一花一叶,凝聚了画家对生命的关注,融入了画家的生命整体。
感受:画家在荷花中捕捉着一种感觉、一种情绪、一种境界,蕴含着宁静、平淡、和谐的诗意和超出具体细节刻画之上的一种“禅境”。
2.如何画工笔花鸟画?需要做哪些准备?
(1)工具介绍:熟宣、熟绢、勾线笔、两支毛笔(清水笔、晕染笔)、墨、笔洗、颜料、调色盘等
(2)视频展示:《出水芙蓉图》绘画过程,学生思考画工笔花鸟画的作画步骤。(展示分步步骤图。)
勾线——先用铅笔在白纸上起稿,勾勒造型后,拷贝至熟宣或绢上,选择勾线笔勾线。根据画面需要,描绘花卉的线条淡些,叶、茎深些,使线稿有浓淡变化。
渲染——工笔画绘制中最重要的染色技巧。可以用两支毛笔,分多次进行,一支笔蘸墨或色,另一支笔蘸水,将墨色拖染开去,形成墨色由浓到淡的渐变效果。宋人花鸟画都经过层层渲染,色彩透明、厚重,质感和立体感强。
罩色——根据画面平涂一层淡色,使画面统一丰富,可以多次进行,要求用色透明,露出底色。细分为统染、罩染、提染等。
刻画——勾勒花瓣的花丝,堆出花蕊的厚度,点染花茎的小刺。细致描绘,丰富画面细节。
活动5
【练习】教 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 骤,观察渲染的技法要求(出示分步步骤图)。
活动6
【作业】套餐作业、拓展(五)套餐作业:
A :根据工笔画的描绘技法,为我校“作品展销会”活动临摹宋某某《出水芙蓉》,在扇面绢本上临摹,体会工笔花鸟画的意境,体验描绘技法。
B:在纸本上临摹并装裱,体验“三分画七分裱”的乐趣。
C: 教师巡回指导,指导学生用笔与染色要领,指示学生注意笔墨浓淡,干湿变化。
三、展示评价
在班级展示临摹作品,要求同学之间交流临摹宋人小品的体会,交流工笔画的体会。
四、教学延伸
拓展:寻找你身边不同材质工笔花鸟画(纸质类、布艺类、瓷器类、复合材料类。)
希望同学们能够继承中国的传统绘画,并加以创新提升自己的艺术修养。
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