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《国际关系的决定性因素：国家利益》教学反思

【一、本课教学设计】

（一）设计的指导思想

1、“以学生为本”。以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计。教学过程也从学生的需要和状况来设计：第一部分通过自学、探究等形式完成基本知识的学习，第二部分首先让学生在体验各种感性材料的基础上引导学生从分析身边材料入手，然后组织学生讨论，在讨论中突破难点，提高认识。?最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。

2、充分发挥学生主体作用。把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。让学生在课堂上多想、多说、多做，在想、说、做中学知识、提高认识、培养能力。教师起好引导作用。

3、引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。突出情感态度价值观目标，这也是高中新课改的一大亮点，突出人性养育，突出爱国主义教育这条主线。

4、重视知识的构建和形成。高中思想政治还有一个功能那就是知识目标，这也是本节课的首要目标。

5、谋求教学环节环环相扣，层层深入，三个教学内容之间过渡流畅，形成一个整体。

（二）课标及教学目标分析

1、课程标准提出本节课的教学目标：评述国家之间合作竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

2、根据课标我将其细化为：

①识记我国国家利益的主要内容和形式。

②理解影响国际关系的决定因素和重要因素,国家合作与摩擦的原因。

③积极地维护我国的国家利益和各国人民的共同利益。

3、根据课标我将本节课的教学目标

（1）知识目标：

①识记国际关系的含义、内容和基本形式。

②理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

③了解我国国家利益的主要内容。

（2）能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（3）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

（三）教学重点及难点分析

本框的教学重难点是：处理国际关系的决定性因素

重难点确定的依据是课标提出的“印证国家利益是决定国际关系的主要因素”以及学生已有的知识程度。

【二、教学过程】（略）

【三、教学反思】：

（一）、可取之处

1、知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的熟悉上，以学案的形式要求学生对知识进行归类；其次体现在板书的设计上，以板书的形式把本节课的教学重点展现在学生的视野中，并用彩色粉笔加以区分；再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化。另外，学生在自主、合作、探究和交流的过程中语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力也能到了提高。情感态度价值观目标是新课程的一个亮点，本节课我通过美国攻打伊拉克、世界综合国力排名这些学生熟悉的内容调动学生的积极性，尤其是最后和奥运会火炬传递结合，以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，达到爱国主义教育的目的。

2、在课堂上做到了师生互动，同学们能积极投入，踊跃发言，尤其在交流探究活动中，同学们确实得到了能力的锻炼，也激发了同学们学习政治的热情。以学生为本是本节课的主线，在选材上，广泛和学生交流，把原来准备的中美关系换成中日关系，使学生有话可说，并能结合自己的积累突破难点；在学法指导上，不断的创设有启发性的教学情境，无论是导课时用的视频，还是李克强访日的热点追踪等，挖掘教材内涵，整合教学内容，把知识点转化为教学情境，引导学生开展课内学习活动，既能使基本知识、基本技能到位，还能给学生学法指导；在实践中，“如何维护我国的国家利益”是以学生的所感所悟为中心，并将他们的做法贴在黑板上，达到落实行动的目的。

3、在教学设计上，按照课程标准的内容，将本节课划分为三部分，重新整合了教材，并按照“国际关系的基本知识”“影响国际关系的因素”“如何维护我国的国家利益”串成一条线，达到过渡自然、衔接流畅的效果，而每一个环节又恰好在各自的阶段分别突出了“自主学习”“合作学习”和“探究实践”的新课程理念。

（二）、不足之处：

1、当然，本节课还有信息量大、图文并茂等传统课堂教学模式不可比拟的优势。但教学总是一门遗憾的艺术，如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的上，还是没有充分的考虑到其深度和广度的，今后将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。

2、应该说本课在教学设计上符合新课标的要求，教学目标明确，教学重难点突出，但在实际的教学中由于学生的回答没有达到预期的效果，所以教师的引导显得操之过急，没有让学生真正的投入进来。老师引导的过多，没放开手充分交给学生，在这堂课的教学过程中，有些地方讲得过于详细，甚至显得烦琐了。今后应加强课堂教学的调控能力。通过这节课也找到了自己的不足之处，在以后的教学中加以改正并逐步提高。

3、信息技术运用不够熟练，方式过于简单。除了个别视频外，绝大多数依然为PPT方式呈现内容。

4、板书不够工整、简洁。在政治教学中，板书对提高教学质量很重要，板书的好坏会直接影响课堂教学效果。通过板书，有助于教师引导和控制学生的思路，有助于学生形象直观的理解教学内容。以后，认真研究板书，精心设计板书。

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