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《行程问题》教学反思

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”本节课注重联系学生的生活实际，通过对生活中实例的自主探索来明确路程、时间、速度三者间的关系，有效地把握好教材，使数学课程标准中的一些基本理念和思想在课堂中得到了很好的落实。具体表现为以下两个特点： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习能力和分析问题、解决问题的能力。合作探究，帮助学生主动建构知识，《数学课程标准》倡导合作交流，明确指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要手段。所谓合作交流就是让学生在自主探索的基础上。3.注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。掌握知识，通问题解决探究，帮助学生形成对知识深层真正的理解，提高学生灵活应用知识解决实际问题的能力，促进学生的发展。

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