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**_* **_* 几西爸 点文件 b t t Iii **_*～ ~ **_* **_* 赣教规字〔2020) 3 号 关于印发《关于开展义务教育阶段重度残疾 儿童少年送教上门工作的指导意见》的通知 ***、民政局、财政局、人力资源社会保障局、卫 生健康委、残联，***： 为贯彻落实《教育部等七部门关于印发＜第二期特殊教育 提升计划（ 2017-2020 年）＞的通知》和《**_*等七部 门关于印发＜XX省第二期特殊教育提升计划）的通知》，规范 送教上门工作，切实保障适龄重度残疾儿童少年接受义务教育 的权利，促进教育公平，现将《关于开展义务教育阶段重度残 疾儿童少年送教上门工作的指导意见》印发给你们，请认真贯 彻落实。 各地贯彻落实情况，请及时报省教育厅基础教育处，联系 人：王某某，联系电话： 0791-***, 关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年 送教上门工作的指导意见 为贯彻落实《教育部等七部门关于印发＜第二期特殊教育 提升计划（ 2 017-2 020 年））的通知》（教基〔 2017J 6 号）和《江 西省教育厅等七部门关于印发＜XX省第二期特殊教育提升计 戈归的通知》（赣教发〔2018J 14 号），全面推进我省残疾人教 育事业发展，切实保障适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的 权利，促进教育公平，进一步提高我省特殊教育发展水平，助 力脱贫攻坚和全面建成小康社会，现就做好义务教育阶段重度 残疾儿童少年送教上门工作提出如下意见： 总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面 贯彻落实党的教育方针，重视关爱残疾学生，坚持科学评估、 应送尽送，坚持尊重差异、因材施教，进一步规范送教上门工 作，建立市级统筹、县（市、区）落实、部门协作、普特结合、 内容规范、质量较好、保障有力的送教上门工作机制，推动家 庭教育、社区教育、学校教育和远程教育的相互融合，保障重 度残疾和多重残疾儿童少年平等接受义务教育的权利，进一步 提高残疾儿童少年义务教育普及水平。 服务对象 送教上门的对象为在残联组织登记的（含未领残疾人证）, 经县（市、区）残疾人教育专家委员会评估鉴定，不能到普通 学校随班就读和特殊教育学校（特教班）接受教育的义务教育 适龄（ 6-16 周岁）重度残疾和多重残疾儿童少年（以下简称“重 度残疾儿童少年”）。 三、基本原则 合作原则．送教上门工作以市、县（区）政府主导， 由教育行政部门会同卫生健康、残联及社区（乡镇、街道）等 部门形成工作合力，共同推进。 自愿原则。在重度残疾儿童少年及其家庭自愿前提 下，送教上门工作单位（人员）与实施送教上门对象及家庭签 订送教上门工作协议。 就近原则．由市、县（区）特殊教育学校（特教资 源中心）和重度残疾儿童少年居住地所在义务教育学校相关教 师定期上门开展送教服务，重视家校合作。 适用原则．根据重度残疾儿童少年认知情况，分类 制定服务方案，落实“一人一案”，要注重发展残疾儿童少年的 潜能，提高生活自理、社会适应和认知能力。 四、工作措施 （一）明确职责，加强协作 市、县（区）教育行政部门应当会同卫生健康、民政、残 联，建立由教育、心理、康复、社会工作等方面专家组成的残 疾人教育专家委员会，健全适龄残疾儿童少年评估鉴定体系， 为每一个接受义务教育的残疾儿童少年进行能力评估认定，提 出入学安置方式建议（见附件 1)，切实保障教育安置工作科学 有效。教育行政部门要统筹特殊教育资源，明确送教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的孩子接受送教服务： A．愿意 B．不愿意，因为 一 10- 家长签名： 年月日 附件 1-3 **_*录表 学生姓名： 送教时间： 年 月 日（时 分 时 分） 教学主题 教学主要内容 教学过程 教学结果 教学反思 送教教师签名： 学生家长签名： 一 11- 附件，-4 县（市、区）送教服务工作质量监测统计表 编号 学生 姓名 送教 学校 年 月 日至 年 月 日 送教内容及送教次数 送教 教师 内容 1 内容 2 内容 3 内容4 送教效果 和家长满 意度 备注 **_*公室 一 12- 2020 年 6 月 30 日印发 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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7. 南新冠防指〔2020〕85号_看图王
8. 关于进一步做好2020年省政府民生实事残疾预防重点干预和残疾儿童抢救性康复项目组织实施工作的通知
9. 特殊教育学校安全教育周活动方案[doc.001pp.com]
10. 义务教育标准化学校办学标准
11. 桂教基教〔2015〕48号关于印发《***义务教育学校教学仪器、 图书及卫生（保健）室配备标
12. 特殊教育学校健康教育内容落实情况
13. 附件1：XX省义务教育家庭经济困难学生生活费补助申请表
14. 17《少年闰土》教学设计
15. 诸葛亮少年时代的故事
16. 《小小少年》解决策略
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18. 少年闰土教学设计打磨版
19. 特殊教育教师的标准包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大方面，专业理念与师德包含职业理解与认识、
20. **_*法

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