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《节奏的美感》教案

教材分析：

本课属于造型表现学习领域的学习，本课旨在让学生认识生活中的各种线条，用美术语言结合生活经验分析不同线条的情感属性，欣赏作品体会不同线条在作品中的运用方法。选择合适的主题进行作品创作。

教学目标：

1、知识与技能：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

核心素养：人文底蕴 乐善乐学 审美情趣

2、过程与方法：通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。

核心素养：技术运用

3、情感态度与价值观：培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。

核心素养：审美情趣

教学重点与难点：

重点：认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

难点：利用花边的多种排列方法进行装饰。

课前准备：

教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。

学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学设计：

一、引导发现，音乐导入。

1、今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。

注意听，边听边打节奏。

2、提问： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

下面我们进行设计大赛，看看谁是我们的小小设计师，给这些物品设计花边，让它们变得更漂亮。

2、同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？

生：剪贴、绘画、盖印章。

老师在学生回答的同时，拿出相应的作品，并贴在黑板上。

3、学生动手制作花边，老师巡视，适时点拨指导。

（1）小组合作的指导。

（2）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。

（3）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。

四、课堂练习。

1、已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。

评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。（学生全体参与评价）

2、得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的：

说一说你们的制作方法。给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们？

教师点评：

这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。

构图很饱满，真不错！

你粘贴得非常好，有创意。

板书设计：

教学反思：

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