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新课标下如何提高学生学习英语的兴趣

单位：*_**学

姓名：李丽

新课标下如何提高学生学习英语的兴趣

学习语言是比较枯燥的，英语更是如此。但是如果教学得法，引导正确，便可事半功倍。要取得这样的好效果，关键要激发学生学习英语的兴趣。在此，笔者愿抛砖引玉，希望能和同行们共同探讨这个问题，来推动新课标下英语教学的发展。

一 、融洽的师生关系是激发学生学习英语的前提

就心理学而言，青少年的心理特点告诉我们，这个年龄的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，并分外重视，肯下大气力。花大功夫学这门课。这也就是我们所说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要理解学生，主动和他们沟通，了解学生们的动向，时时处处关心他们、爱护他们、尊重他们，帮助他们。让您在学生的心目中，不仅是一位可敬的老师，更是他们可亲可近的亲人或朋友。当然，这并不是说他们的缺点就不能批评，任其发展。而是批评和表扬都是因为爱护他们。因而批评的方式要因人而异。要让他们自尊心不受伤害，人格不受侮辱。从内心让他们感觉到老师真诚的爱。试想一下，如果我们的孩子做错了事，我们决不会轻易地去伤害他们。同样，我们的学生也只是十三、四岁的孩子啊！如果我们能关爱我们的学生就像关爱我们自己的孩子一样，尊重我们的学生就像尊重我们的朋友一样，师生关系定会和谐、感情融洽，学生才能兴趣盎然地去学习。因此，教师和学生是否能创造和谐融洽的师生关系，是提高学生学习英语兴趣的前提。

二、创造一个轻松愉快的学习环境是激发学生学习英语的关键

传统的教学模式和方法总是教师向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有轻松、愉快之说，也就没有什么兴趣可谈。但是，在新课标下的英语学习，课内外环境如何，对于激发学生学习兴趣影响极大。

首先，生动活泼的课堂气氛是创造轻松愉快的学习环境的有效途径。新课标英语的编排，也着重体现这个特点。新课标英语以语言结构为主体，将交际能力的培养贯穿始终，教学生如何使用语言，让学生在愉快的情景对话中学习语言。教师针对教材的特点，精心设计出自己的教案，将知识和轻松愉快的课堂气氛结合起来，学生学习英语的兴趣就会日益提高。比如一堂英语读报课：首先，教师的选材要使学生非常感兴趣——如pets；其次，教师给学生一个关于pets畅所欲言的机会；之后，教师提出几个问题，让学生快速阅读并找出答案；最后，将全班分成支持养宠物的A组和反对养宠物的B组，进行辩论。学生们辩论的非常激烈。这样一节课下来，报纸的主要内容，同学们便轻松愉快地了解了。

其次，丰富多彩的课外活动是创造轻松愉快的学习环境的必要条件。如：**_*学设计的多姿多彩的课外“英语大世界”。他们利用课堂之外的“边角”时间，开发或利用各类英语教学资源，拓宽学生英语学习的各种渠道，以各种显性和隐性的形式增加学生非强制性、非系统性、非有意性注意训练的英语信息摄入量，营造一个更宽广的具有亲和力的“原味”英语学习环境。

“英语课间餐”设计思路与整体安排总表



年级

单周项目

双周项目

目标设定

选用音像资料特点分析



预备

英语原版电影（12）

SBS进步英语（27）

激发低年级学生英语学习兴趣；

引导学生通过模仿进行英语听说学习；

运用各种形式使学生享受纯正英语口语的熏陶。

1、形式上说唱结合；

2、内容上浅显易懂；

3、氛围追求轻松活泼；

4、利于学生跟读模仿；

5、故事情节生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 组合作制作元旦节目单。如：小组成员用本单元的重点句型Can you ...? What can you do? 自由组织对话并分当记录员、监督员、总结报告员等。整个活动计划的各个任务就落实到每个小组成员身上，他们只有通过合作才能促成整个任务的实现。而且这个任务分配和实现的过程，使得不同程度的学生都得到了有效的练习和能力的拓展。

这些教学法不但活跃了课堂气氛，提高了学生对英语的兴趣，也扩展了他们对知识的了解，从而达到了我们新课标英语学习的目的。

总之，面对新课程的挑战，教师要努力营造和谐融洽的教学气氛，激发学生主动参与的兴趣，让学生真正地参与知识发生、发展过程，从而达到学生整体素质的提高。

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