以下为《九年级数学质量分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

金所初级中学2019——2020年秋季学期九年级数学学科质量分析

撰写人：李某某 2020年1月12日

（一）试卷分析：

1.知识点分项细目表

题号

知识点名称

出处

分值

题型

易

中

难

识记

理解

应用



1

概率的计算

概率

3

填空

√







√





2

一元二次方程概念

一元二次方程

3

填空

√





√







3

圆周角

圆

3

填空

√







√





4

二次函数

二次函数

3

填空



√







√



5

二次函数图像

二次函数

3

填空



√



√







6

一元二次方程根的判断

二次函数

3

填空

√









√



7

对称图形的判定

旋转

4

选择

√









√



8

概率的计算

一元二次方程

4

选择



√





√





9

一元二次方程配方

二次函数

4

选择



√







√



10

一元二次方程根与系数

圆

4

选择



√





√





11

抛物线的平移

二次函数

4

选择

√





√







12

垂径定律

圆

4

选择



√







√



13

二次函数图像

二次函数

4

选择



√



√







14

四边形

旋转

4

选择



√



√







15

一元二次方程计算

一元二次方程

8

计算

√









√



16

一元二次方程增长率

一元二次方程

7

应用



√







√



17

概率计算

概率

7

解答

√







√





18

一元二次方程的运用

一元二次方程

7

解答



√





√





19

旋转作图

作图

6

解答



√





√





20

圆的弧弦性质的综合运用

圆

9

解答



√







√



21

二次函数应用

二次函数

6

解答

√









√



22

圆切线证明

圆

9

解答

√









√



23

二次函数应用题

二次函数

12

解答



√





√





2.几点认识

（1）试卷优点

①题型符合常规题型，试题的易中难比例为7:2:1左右，符合考试标准，并且突出教材的重点、难内容。

②试卷覆盖了二十一至二十五章本学期的重点知识，涵盖了大多数知识点。

（2）试卷不足之处：

①考点不仅与往年的变化不大，如：解方程太简单，试卷创新题少，直接计算的多，而且重复的考点太多，比如：一元二次方程的计算

②还有少部分的重点知识点漏考例如：扇形的面积及弧长公式计算。

（3）改进建议

把重复考的知识点减少一些，融入一些漏考的知识点，比如：概率的事件的判定、圆心角与圆周角之间的关系、扇形的面积及弧长公式计算等。

（二）考试基本情况统计分析

1、全卷基本情况

应考人数

参考人数

总分

平均分

及格人数

及格率

最高分

最低分

优秀率

低分率



535

535



















2.分数段

分数段

0－10

10－20

20－30

30－40

40－50

50－60

60－70

70－80

80-90

90-100

100-110

110-120



人数



























3.成绩分布柱形图

（三）得失分情况

1.得分分项细目表。

题号

参考人数

满分值

最高分

最 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5.61

124

54.39





得失分情况分析。

（1）选择题的答题情况总体较好，学生1-11题基本都能完成，第2、3、12、13题错的较多。填空题最好的是第1题、6第、7题、第10题、第15题，这些题目的主要特征是只有一个知识点的计算题目，主要考察单个公式和计算，只要平时训练到位基本都能得分，其次是16、17题。错的多的是13、22题、23题。

解答题基础的计算题15、16、17题和分析及作图19题都较为理想,18题是基本应用题，虽然解决过程中还是存在一些问题。但大部分学生还是能正确列出方程。

(2)失分情况：主要问题集中在函数、不会灵活解一元二次方程、证明题、综合题审题不细.

表现在：学生基础差，审题不清，比如：、16、18、19、20题；基础知识掌握不扎实，基本运算能力不过关，对基本方法、技能不熟练，如：4、6、16题；综合运用知识能力弱，综合解题能力较差，对于代数和几何结合的综合题题型和由若干个知识点综合的题型解题思路不清，思维不够严密。如：19、23、24题。

（四）试卷特点

1、 以课标和课本为纲，考查了九年级上册主要内容，包括：一元二次方程；二次函数；旋转；圆；概率初步共五章的内容。⑴ 重视基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练，搞题海战； ⑵ 体现了对学生实践能力的考查。第18、21、23题，都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情； ⑶ 重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如13题数形结合思想、23题运动的思想、方程的思想等，这些在试题中都有体现。

2、以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、习题，有许多试题直接从教材中、练习册中和随堂练习试卷中直接选取。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。

（五）教学建议。

在教学中，必须抓基础，抓做题能力，加强基础知识的训练、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错。这就要求我们在平时教学中，既要加强基础知识的教学又要加强学生的基本运算能力，并且引导学生多练做到熟能生巧，掌握数学学习方法及数学思想方法等，教学过程中对学生分层教学，后进生我们只要求练简单的题目，好的学生不仅教他们学知识，还要教会他们获取知识的思维过程、解题思想的探索、解题方法与规律的概括，使学生在这些过程中展开思维，发展能力。? ? 2、关心数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

3、加强对学生的培优补差工作，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展目标。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因、找出对策，防止拉大差距。同时也要让另一部分学有余力的学生尽快脱颖而出，强化培优力度，使数学教学质量有更大的提高。只有通过扎实的工作，注重学生基础知识和培养学生的基本能力的基础上，不断提高学生的综合运用能力，才能促使所有学生的全面发展，才能提高整体学生的数学成绩。

4、培养学生良好的学习习惯也教学中的重中之重，许多思维灵活的学生能掌握住老师所讲的全部内容，但就是老爱犯审题不认真的习惯，而这一点不是一、两天能改掉的问题，这也与学生平时的生活习惯密切有关，所以也是老师们感到头痛的地方，因此需要老师持续不断地进行监督

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《九年级数学质量分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。