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2021年高考生物全国卷试题评析

2021年高考生物命题围绕立德树人根本任务，以高考评价体系为依托，进一步深化考试内容改革，注重发挥生物学科的育人功能。试题立足学科本质，精心创设问题情境，延续近年试题风格，以稳为主、稳中有进，加强价值引领和文化渗透；关注学情变化，引导学生核心素养培养和发展，助力高考综合改革和高中课程改革平稳推进。

铸魂育人，促进学生全面发展

第一，弘中.扬华优秀传统文化，坚定文化自信。我国制作酱油已有长达3000多年的历史，是世界上最早酿造酱油的国家。在发酵过程中，米曲霉等微生物产生多种酶，将蛋白质、淀粉、脂肪等生物分子分解为风味独特、易于吸收的多种小分子。理科综合全国乙卷第37题以米曲霉发酵制作酱油的工艺技术为素材，围绕发酵的生物学原理和过程，考查学生对微生物培养所需的营养物质类型、生长条件以及代谢特征的理解与运用，体现了劳动人民的传统智慧，彰显中华民族悠久的文化历史，坚定学生的文化自信。

　　第二，强调人与自然和谐发展，渗透生态文明理念。人与自然和谐发展是人类社会实现可持续发展的前提和基础。为了保护我们的家园，必须遵循自然规律，加强生态文明建设，积极倡导人与自然和谐发展的理念。理科综合全国甲卷第6题，以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境，传达了人类活动可改变群落演替方向和速度，提示我们要尊重科学，采取适当的措施以促进自然环境修复的群落演替，避免盲目行动给自然造成伤害，凸显生态文明发展理念。

　　第三，关注社会民生热点问题，体现生物学科价值。生物学与生产生活紧密相联，源于生活、用于生活。在新冠肺炎疫情肆虐全球的态势下，我国取得了有目共睹的抗疫成绩，精准快速的新冠病毒核酸检测技术功不可没。理科综合全国甲卷第38题以当前疫情防控等社会民生热点问题为情境，围绕PCR技术在病原微生物感染诊断中的应用，体现PCR在诊断检测中快速、准确的优势，传达学以致用的观念，引导学生树立运用所学知识和能力解决实际问题的自觉意识，同时引导学生关注国家发展、社会民生问题，凸显社会责任意识与个人担当，试题营造生物技术在生活中应用的典型实例，让学生感受生物科学技术的应用价值以及生物学与生活的密切联系，激发学生的学习热情与内生动力。

　　第四，联系生产生活实践应用，树立科学劳动观念。勤劳是中华民族优秀的文化基因。生物学科的发展与劳动实践相辅相成、相互支持、紧密关联，生物学与劳动实践的内在联系使高考生物在引导学生增强劳动意识、树立劳动观念等方面具有天然优势。高考生物试题以遗传育种中的生物学原理和技术为切入点，考查学生分析和解决生产实践中具体问题的能力，引导学生树立科学劳动观念。理科综合全国甲卷第32题以研究甜瓜性状的遗传特点为情境载体，考查学生对分离定律和自由组合定律的理解及在生产实践中的运用，展现了科学知识在提高植物育种效率、促进农业发展中的作用。

科学选才，深化关键能力考查

第一，以考查理解能力为立足点。理解能力要求学生能够准确理解试题信息，去粗取精，把握试题核心本质，是高考能力目标考查的基础。高考生物命题立足理解能力的考查，检测学生对学科基本概念的掌握水平，既符合教学规律，又满足选拔要求。理科综合全国甲卷第1题围绕人体内有重要功能的酶、抗体、激素、核酸等化合物，考查学生对不同生物分子结构和功能特点的比较与综合；全国乙卷第1题考查动物细胞有丝分裂不同时期染色体的行为及DNA的数量变化。这些试题紧密围绕生物学基本概念的理解进行综合考查，旨在引导教学立足学科基础，强化概念认知，依循教育规律开展有效教学。

　　第二，以考查实验探究能力为着力点。高考生物着力于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法。通过创设新颖的问题情境，引导学生思考解决新问题，如理科综合全国甲卷第30题对基因在染色体上位置的研究方案考查样品制备、试剂作用、操作目的等问题，全国乙卷第30题要求根据所给的种间竞争相关信息判断竞争结果并分析原因。

第三，做好命题调控，助力高考改革。2021年高考考生高中学习受到新冠肺炎疫情影响，在大规模学情调研的基础上，高考生物命题综合考量多方因素，科学制定难度目标，延续近年试题风格，充分考虑考生作答感受，助力高考改革平稳实施。

总之，2021年高考生物全国卷试题充分反映生物学科的本质和价值，体现价值引领和素养导向，较好的实现立德树人、服务选才、引导学科素养，促进中学生物教育教学改革。

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