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语文学科渗透环境教育教学计划一、指导思想

认真贯彻学校环保教育计划，明确语文学科在环保教育中的意义与作用，在语文课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与与实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。

二、主要目标

1、初步了解在小学语文教材有关课文中涉及到的环境科学知识、环保意识教育。

2、了解当前重要的几大环境污染问题，正确树立保护和改善环境意识。

3、培养环境道德观，把环境道德教育作为思想品德教育的一个重要方面。

4、培养批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。

三、教材中包含环境教育的内容

一年级

二年级

三年级四年级

五年级

六年级

三、具体措施

1、学习课文，巧妙渗透。如在教学《沙漠中的绿洲》课文时,课前让学生先收集有关资料，了 解我国环境污染现状，让学生讨论思考: ) (1) 如何防止土地的沙漠化等现象? (2) 我们小学生能为改善我们的.生存环境做些什么切实可行的工作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 每个学生准备-一个环保记事本，让学生随时记下自己为保护环境所做的事，哪怕是随手关灯、关水龙头，节约用纸，分类倾倒垃圾，种植一棵树木等日常生活小事。要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的环保习惯。

(2)每当参加一次社会实践活动或游览一个地方之后，教师应要求学生把活动内容记下来。在活动之前，引导学生有意识地把注意力集中在环境方面，常常能起到比较明显的效果。例如在放寒暑假时向学生布置任务:每到一个地方，把自己的所见所闻所感随手写下来，通过对祖国河山的真实描写，反映你眼中的生活环境,抒发你心中的真情实感。学生所写的作文中,往往有对祖国大好河山的赞美的，也有对所见景致有所欠缺之处深深忧虑的，更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高环保意识。

总之，在语文教学中，要坚持长期有效的渗透，必将对学生形成良好的环保意识和行为产生积极的作用。

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