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浅谈普通高校开展国防教育的战略意义

邱某某 学号：***04

2020级 机械类1班

摘要：本文介绍了世界上主要军事强国的高校国防教育的现状，通过将其与我国高校国防教育的特点进行对比，同时?结合我国国情,总结出我国高校国防教育存在的问题，分析国外成功模式中值得我国借鉴的方面，以便对我国普通高校国防教育工作的进一步完善起到积极的作用。对于新时代大学生而言,爱国是成才之基、立身之本,更是是延续民族精神、传承红色基因的重要途径。而国防教育在发扬爱国主义精神方面起到关键作用。高校作为我国面向社会主义培养人才的重要教育基地,肩负着培育杰出的社会主义建设者和继承者的重要使命。为了真正实现这一使命,军事教育不仅要保证科学理论教育,还要充分保证教学的社会性和实用性。

关键词：高校；国防教育；战略意义

正文：

世界上主要军事强国的高校国防教育的现状及特点（一）美国把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段美国的学生军训，主要是由后备军官训练团[简称后训团)负责的，美国在地方大专院校中设有各类后训团531个，其中陆军有315个，空军有153个，海军有63个。其目的是使青年学生在完成规定学业的同时，接受必要的军事训练，达到少尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3至4小时，另加一?次为期6周的集训，后训团学制分4年制和2年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支付其参训时的学杂费外，还对参训的三、四年级学生实行奖学金和补贴制度，军方向军训成绩优秀，同意在毕业后至少服4年以上现役或6年以上后备役的学生提供奖学金。由于美国政府十分重视大学生的军事训练工作，为美军的年轻化、知识化、现代化作出了较大的贡献。据统计，在美国现役部队中,有30%的将军和40%的校尉级军官来自从后训团毕业的大学生。特别是近几年，美军新任命的军官中约有75%的是经过后训团训练?的。因此，后训团享有“大学中的军官学校”的美称，在实施国防教育、培养国防人才方面，声誉甚佳。（二）英国政府重视学校国防教育第二次世界大战结束后，英国政府提出要把防务教育纳入大学的教学内容之中。为了强化学生防务意识，英国政府除在许多大学设有专门的军事学位，办有专门的军事刊物外，还利用报纸、杂志、电台、电视台的舆论优势，采用“点将”方法，开辟《我对防务问题的看法》专栏和专题节目，让学生?回答有关防务的基本知识和一-?些重大问题，并在许多学校建立各种军事研究团体，广泛吸收学生参加且把它作为学生防务教育的重要社会活动。英国防部预备役局在全国十余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队。现在，英国陆军在大学设有大学生训练团共16个分队、2500人。空军在64所大专院校亦建右16个训练中队。各组织分别负责所在地区几所大学学生的军事训练和宣传工作，解答对军事有兴趣的学生所提的问题。学生可自愿参加陆、海、空军组织的训练活动，训练时间安排每周一二个晚上或周末，假期集中训练一二周。参训学生可领取参训费。其中部分参训学生已与国防部签订参军合同，根据合同，学生学习期间由国防部支付学费，并发给生活费，毕业后参军。如违约，学生将如数退还所有学费和生活费。（三）俄罗斯依托国民教育培养军事人才俄罗斯在利用国民教育的优势为军队培养人才方面既保持了前苏联的一-些做法，也进行了一些有益的尝试:一是在地方高等院校设置军事系，为俄军培训专业技术军官。按照俄罗斯政府确定的办法在地方院校设置军事系通常适用于军民通用性较强的专业，如在***设军财系，***设军医系等。依照有关规定，在国立、市立高等职业教育机构学习的学生，如果健康状况适合服役并符合法律规定的各项要求，可以与国防部签订合同，根据合同约定，进人高等教育机构设置的军事教研室按照预备役军官训练大纲接受培训，培训结束敢得军官军衔后分配到军队工作。学生在培训期间可享受俄罗斯政府支付的奖学金。

我国高校国防教育发展的历程与现状1955年，我国颁布了第一部《兵役法》，第一次从法律上做出了在校大学生接受军事训练的规定。1985年1月发出了《关于高等院校、高级中学进行军训试点问题的通知》，从1985年9月开始,全国首批在52所高等院校中进行军训试点。2001年，国务院办公厅、中央军委办公厅下发?了《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》。至此，普通高校国防教育逐渐步入了系统化、规范化的轨道。目前，我国普通高校国防教育主要采用的是军事技能训练与军事理论教学相结合的模式。按教育部、总参谋部、总政治部2006年新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》规定:军事理论教学时数为36学时，学校在完成规定的学时外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。军事理论教学的主要内容包括。中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争，五大部分;军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于1二天。军事技能训练包括。条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练”五项内容。但由于各地区之间的经济发展水平不同，各地政府对普通高校国防教育的重视程度也各不相同，导致普通高校国防教育的水平参差不齐，总的***西部地区，经济发达省份优于经济落后省份，部属院校优于地方院校，重点高校优于一般高校。三、高校开展国防教育的意义和作用 从我国国情来看，高校开展?国防教育具有极其重要的战略意义和作用。第一，高校国防教育是十六大提出的事关国家?兴衰的战略任务。《中华?人民共和国国防教育法》规定:国防教育是建和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力，提高全民素质的重要途径，学校的国防教育是全民国防教育的基础。第二，高校国防教育是培养国防后备人才的迫切需要。开展高校国防教育，是对大学生进行最实际、最直接的爱军习武、履行国防义务的教育。大学生是当代社会主义现代化事业的重要建设者和保卫者，他们不仅是社会主义建设的高级人才，市将成为未来战场的主人。第三，高校国防教育是国防教育体系的重要组成部分。高等学校集中了众多的高级人才，在社会.上有着巨大的影响。开展高校国防教育是通过有组织、有计划对大学生进行国防教育，使大学生系统全面地接触和掌握国防知识，与其他国防教育形式?相比，费用低、影响大、效果好，有无可比拟的优势。第四，高校国防教育对促进学生整体秦质的提高有积极的推动作用。开展高校国防教育的目的就是培养大学生的国防意识，增强国防观念，其核心是爱国主，义教育。通过爱国主义教育和军事训练,有利于培养大学生的民族自豪感和集体主义精神,有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观,加强其组织性和纪某某。

在这个丰衣足食的年代，大学生们开始追求享受,纸醉金迷的生活让我们的国防意识出现了滞后现象，大学生们普遍认为国防是政府的事情，是军队的事情，与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近，尤其是作为祖国未来建设者的大学生，我们是社会中的新生力量，对我们进行国防军事教育，是培养我们爱国主义和社会责任感的教育，也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强我们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关能够在大学生中弓|起强烈的共鸣通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识，对中国:国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识，树立国家利益高于一切，居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。要加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感，形成全党全同关心国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。

国无防不立，民无兵不安，大学生作为当今社会中高文化素质的青年群体,是我国现代战争重要后备军事力量,对我国的现代国防起着非常重要的作用，因此，高校的国防教育是非常必要的,它能让大学生接受现代国防教育增加对国防的理解，增强爱国观念。高校的国防教育包括大学生军训和军训期间的军事技能训练，以及后期军事理论课的学习。高校国防军事教育最主要的目的，就是为了增强大学生的国防意识，激发爱国热情;同时，它还能强化我们的集体主义观念，培养我们坚持不懈的精神，树立正确的世界观和人生观，促进大学生综合素质的提高，为培养中国人民解放军的后备兵员和预备役军官打好基础。

总的来说，高校的国防教育对于改善我们的知识结构,提高综合素质增强国防观念强化爱国主义、集体主义观念，加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦奋斗的作风有着不可缺少的作用。对我们今后在学习、工作、生活等方面的发展,以及我们人生的定位都有重大影响;同时，这也必将对我国今后的国防事业起重要作用。

参考文献：《中华人民共和国国防教育法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2001年4月28日通过，中华人民共和国主席令(第五十二号)予以公布，自公布之日起施行。共计六章三十八条。

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