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信息技术优化学科教学设计方案

作业题目：

结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。

1．作业要求

（1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

（2）要体现信息技术的应用；字数要求500字以上。

（3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并学习其他学员提交的优秀作品。

*请下载信息技术优化教学设计（模板）编写作业，为方便批改，建议先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作不要超过20分钟。

2．成果模板

（1）教学设计方案模板

教学设计方案



课题名称

立定跳远教学设计



姓名

谢军

工作单位

岩寺小学



年级学科

六年级

教材版本

北京教育出版社



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



立定跳远是小学体育田径运动模块的重要组成部分，是一项发展学生腿部爆发力和弹跳力量的田径运动项目。是跳跃运动的基础，主要让学生学会上下肢肌肉协调用力，两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）



知识目标：在学习中，了解立定跳远动作要领及相关知识，培养学习兴趣，为形成终身体育意识奠定基础。

技能目标：通过学习，在学生大脑中建立起正确的框架结构，为进一步提高做好准备。

情感目标：培养学生团结协作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”

重点：摆臂与蹬地的协调配合。 难点：抬腿、收腹。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



本课的教学对象是六年级水平三的学生，该阶段学生大多具备一定的思维能力，有着良好的行为习惯。在体育课中通常表现出好奇心强，模仿能力强，容易兴奋等特点。有着较强的表现欲，活泼好动，课堂气氛较为活跃。身体各机能尚未完全发育，运动能力一般。只有让学生结合体育游戏在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



开始部分（集合整队 师生问好 宣布本课内容 安排见习生 ）

准备部分（慢跑热身 专项准备活动）

基本部分（立定跳远技能学习）

结束部分（集合放松 小结讲评 收拾器材 宣布下课）



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



1．向学生问好。

2．队列队形练习

3．语言导入

4．宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。

1．向教师问好。

2．带着疑问进课堂

3．学生在教师引导 下进行队列队形练 习，振奋精气神。

4．学生以四列横队集合，快、静、齐；

通过课堂常规、队列队形等热身活动调动学习兴趣，活跃学习气氛，学生能够更快的融入课堂。



教师边讲解边示范预备姿势：两脚平行自然开立，上体微前倾，两腿屈膝，两臂后举。

起跳动作：两臂向上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出；

1、 讲解动作要领，学生认真观察

2、自己体会动作

教师讲解示范，讲解正确的动作要领，学生更直观的体会动作。



教师边示范边强调标准动作，将 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进行评价】



立定跳远是一种非常单调项目，所以学生比较喜欢选择跑或者球类的体育课，而在以往的教学中，很多老师总是采用传统的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，成绩也不是很理想。

这节课我采取了边学习边体会动作的方法，目的是帮助学生更高效的掌握动作，并采取了口诀的方法帮助学生加深动作要领的记忆，通过小组合作，学习主动性高，学习动作快，课堂气氛活跃。大部分同学都已掌握动作要领。



七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





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