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农村小学教师的情况调查

一、 教师紧缺

二、工作任务重

三、条件艰苦

农村小学普遍存在远离乡镇，交通不便的问题。如XX区上马镇XX水口寺村小，位于*_**、***三地交界之处，素有鸡鸣三县之称。这里离XX区政府70多公里，***20多公里，离XX县共乐场20多公里。从上马镇(中心校)到水口寺村小不通车，步行需要4个多小时。从XX区乘车到水口寺需要3个多小时，往大渡方向途经XX所辖的江XX县底蓬镇，然后进入三县(XX、XX、XX)交界的崎岖乡村公路(这段路程需要一个半小时)才能到达水口寺村小。XX、***条件更不理想，绝大多数农村小学都不通车，有的甚至不通电。农村小学教师生活条件非常艰苦，农村学校一般都不具备住房条件，即使少数农村学校可以提供住房，也是不成套的简易住房。据调查，农村小学教师60%左右是XX年以前由代课教师转为公办教师的，由于他们多数是本乡本村人，因此这些农村小学教师基本上都吃住在家里。不是本乡本村的教师一部分在学校提供的简易住房居住，一部分在当地租用民房解决居住 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 本乡本村任教;二是区县政府、教育行政部门有计划、有目的地专门培养本土人才。本土人才就是根据本乡农村教师的需求情况，将当地初中、高中毕业的学生定向培养，分别进行三年或五年师范专业教育，毕业后直接安排回本村任教。采取这种方式，一方面可以解决教师吃住问题(每天吃住在家里)，另一方面可以解决农村教师进不去、留不住和长期稳定和合格的问题。

第二、从实际出发，农村小学教师按照《教师法》和《教师资格条例》规定，中师毕业即可成为合格学历。因此区县政府、教育行政部门在补充农村教师时，对学历的基本要求定位为中师即可，没有必要高定为专科或本科以上。对已经符合规定学历的毕业生已在教师岗位和长期在农村小学代课学历达标的代课人员，应当直接聘为公办教师或通过考试的办法择优聘用为公办教师，让他们安心在农村小学任教。

第三、制定相关政策，切实提高农村教师的待遇。农村教师常年包班教学，超负荷工作，他们的收入与付出不成正比。作为区县政府应当根据实际情况，制定相关政策，落实农村学校教师特殊津贴，提高农村村小教师的待遇，以此吸引和稳定更多的村小教师。

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