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《设计鼠标交互》教学设计

【教材分析】

?　　本课为高中中国2003课标版选修2《多媒体技术应用》第三单元第二课节动画新天地的内容。学生经过一段时间的学习，已经掌握了flash的基础知识和一定的操作技能，设计鼠标交互是在学生已有的基础来学习的，它涉及的是集成flash各种操作的内容，学生不但要会使用flash，还要学会制作多媒体课件，通过课件的制作更好的掌握flash软件的各种使用技巧。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1、掌握如何根据题材设计多媒体课件的场景，理解交互式动画。?

2、学会如何制作“主界面”场景，掌握如何添加“按钮”元件，如何添加帧动作和按钮动作。

?3、通过操作，培养学生的创造力，激发学习热情。

（二）过程与方法：

通过对任务的分析，学习，培养自主学习的能力、掌握协作学习的技巧，学会与他人协作沟通。

（三）情感态度与价值观：

学会综合运用信息技术的知识和技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【教学重点、难点】

教学重点：多媒体课件的设计及设计思想的体现

教学难点：动作脚本语言AS的使用

【教学方法及策略】

教学方法：任务驱动教学法。

教学策略：

（1）任务驱动教学

教师设计层层递进的问题，通过微课教学，引导学生主动学习、思考并动手实践，注重调动学生的积极性，注重培养学生自我发现问题和解决问题，从而让学生掌握本节的知识，提升自学能力。

（2）以小组为单位进行讨论学习，教学评价也以小组为单位进行，激发学生的团队意识，培养他们的合作能力。

【教学过程】

一、问题导入

师：同学们，我们先来看两个动画，请仔细观看，找出他们有哪些不同？

生：观看播放捕捉蝴蝶动画与古诗二首?swf文件。

师：哪位同学来说说你的发现？（学生回答，教师点评，导入新课）这两个文件的根本不同点是，第一个捕捉蝴蝶动画从开始到结束，我们只是在看了，没有参与。而第二个古诗二首动画我们可以根据自己的爱好、需要来选择播放的顺序，和播放的进度。第二个动画通过按钮实现了我们与机器的对话，交流，也就是实现了人机交互。那它是怎样实现交互呢？这节课我们就来学习《设计鼠标交互》

二、任务分析

1、出示本节课任务

这节课我们的任务就是制作刚才看的多媒体课件《古诗二首》，（出示PPT），使用按钮来实现课件的交互性。刚才看的是完整版，由于时间有限，我们这节课只做它的简单版，我把任务又细分为三个小任务：

任务一：插入场景并改名，创建三个场景，分别命名为“主场景”、“题西林壁”、“游山西村”。

任务二：设计主界面”，要求：主界面里建立“背景”“标题”“按钮” 三个图层，分别加入背景、课件标题、两个按钮，按钮可以分别链接到“题西林壁”、“游山西村”场景。

任务三：设计“题西林壁”场景返回按钮，题西林壁场景建立“标题”“按钮”两个图层，分别加入标题和返回按钮，可能返回“主界面”，测试效果。

三、新课探究

（一）任务一

1、我们先来做任务一，老师给大家准备了微课，在我们桌面《古诗二首》文件夹的微课文件夹里，名字是任务一微课，我们就用它来学习。学会的同学就可以做，做成的同学自己来前面来贴笑脸。时间限制三分钟。现在开始。

2、教师巡视指导。发现做的好的同学，说，你这个动画做得不错，一会给大家演示演示。

3、找生演示，点评。

4、任务一完成了，谁来回答这个问题

怎样插入场景，怎样给场景改名？插入——场景，修改——场景

（二）任务二

1、任务二是设计主界面，在做任务二之前，我们先来讨论几个问题。

主界面需要建立几个图层，分别是什么？需要使用什么媒体？大家搬一下凳子以你们小组中间同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习为主格调，分任务学习设计鼠标交互方法，解决学习中的重点难点问题，而且根据学生不同层次提出不同要求，让每个学生都有收获。

3、课前充分准备，提供微课和作品素材文件。

4、重视知识检测，每一任务完成都准备相应习题，巩固所学知识点。

5、创造学生合作、自我展示舞台，让学生相互交流制作过程和评价作品。

不足之处：

1、有个别同学不习惯使用微课的学习新知，所以在自主探究过程中，看着很忙，一直在找方法，但是效率低下，因为没静下心来去听新知识。这也是也后老师要努力的方向，找到更适合新课讲授易于学生接受的方式。

2、课堂总结时，要侧重学生归纳、分析总结的培养，而不是老师代劳。

以上不足也是以后努力方向。

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