以下为《A10学习小组组织与管理》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

A10学习小组组织与管理

学习小组的合作学习能在课堂教学中充分发挥学生主体作用，也成为当前引导学生主动学习的高效的学习途径。课堂中利用小组合作学习，能优势互补，培养探究意识和合作精神，也有利于学生交际和解决问题能力的发展。通过校本研修后，现作以下总结：

(一)精心组建学习小组，形成合作团体

学生间的学习关系有三种：竞争性的学习、合作性的学习、个人化的学习。构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用，构建合作性的学习环境会产生促进性的相互作用，构建个人化的学习环境则不产生相互作用。因此，要发挥合作学习的相互促进作用，首先需构建起个结构合理、积极互赖的真正的合作团队，这是合作学习有效前提。

(二)建立成员间的积极互赖

建立合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作需要大家的配合和努力,有效的合作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 虑其合理性，反思自己的想法和做法；对存在分歧的地方，各自明确充分地表述看法和理由，有序交流、不争吵。在双方都不能说服对方时，应按少数服从多数原则执行。

(四)充分发挥教师的组织指导作用

有效的合作离不开教师的指导和帮助。教师要为学生创造良好的合作学习环境，确定小组规模、组建学习小组、指导分工、促进建立互赖、协调各小组的活动、作出评价和引导等。全程参与学生的合作学习，促使每个学生获得最大程度的发展。

在学习中，让学生通过小组讨论，集思广益，统一意见，通过分工合作来共同完成作品，不仅能带动个别动手能力差的同学学习，还能培养学生的集体观念，交际与合作的能力。教师教学活动的出发点和归宿都是为了学生的学习和发展，要想让学生快乐合作，关键在于把教师的教融入在学生的合作学习之中，让学生学出兴趣，学得生动。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《A10学习小组组织与管理》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。