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我从参工以来，就担任初中数学教学工作。在教学实践中我一直认真钻研教材，进行有效地取舍、组合、拓展、加深；研究学生。认真备课，做到以教学内容、学生实际确定教学目标，以教学内容、学生实际、教学目标确定教学方法。精心设计教案，教学的设计中充分体现为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息。

而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。就此，我作了以下反思。

?1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。

2、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

二、学生数学学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 获取基础知识和基本技能的同时，循序渐进，逐步培养学生的探究能力。常采用一题多解法的或一题多答案的开放型的题目，训练学生思维的灵活性，培养学生的发散思维能力，还利用一些题目，通过让学生寻找简便做法培养学生的创造性思维。

3、在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强练习，广泛接触各种题型，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。

??? ?作为一名初中数学教师，很荣幸能参加这次网络研修活动，充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师工作站等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展，又结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。结合研修，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高数学教学能力。网络研修不会结束，这种坚持不懈学习的精神，会一直伴随着我的教育教学工作。

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