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《安徒生童话》阅读指导课

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂《安徒生童话》。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程：

一、激发兴趣

1.同学们，今天我们谈谈你喜欢的课外书，在学校哪里可 以看到课外书？（图书馆）说说在图书馆里怎么选书？（分类查找，问管理员）一起看一段视频。（图书馆借阅）

你喜欢什么类型的书？（生自由回答）

2.我们选择大家都喜爱的童话仔细研究。

3.说起童话，大家马上会想起那些经典人物。你认识他们吗？(播放课件) (白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)看来大家都认识他们，你是在哪看到他们的。（安徒生童话）对，这些美丽的童话人物都是通过读安徒生童话认识的，就让我们一起走进安徒生童话世界，去和他们交朋友吧！）

板书课题：走进安徒生童话世界

二、阅读方法指导：

1、了解作者，学习阅读摘要，目录。

教师出示《安徒生童话》

(1)这本书的作者是安徒生。安徒生是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，

(2)对安徒生你了解多少?介绍安徒生.(学生自由发言)

(3)让学生拿出《安徒生童话》，问：拿到书你首先做什么？（生回答）（师介绍：拿到一本书,同学们可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？

五、总结阅读方法，鼓励读书。

现在我们回顾一下到底是怎么读童话的？

1. 用什么方式去读懂人物的呢？（抓住描写人物的好词好句摘录，做读书笔记。真是好办法。课件展示读书卡）

2．用什么方式去读懂道理的呢？（通过小组讨论、填写读书卡，交流集思广益。碰到问题时和大家共同讨论解决。）

读一篇童话是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟书中蕴含的道理。结合平时读书经验说说你有什么好的读书方法或建议？

拓展延伸

1. 按照我们总结的阅读方法阅读自己最喜欢的一篇童话，完成阅读卡。

2. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。迷人的童话永远不会过时，请同学试着讲童话。

2. 除此外，我们试着写童话。希望大家持之以恒，坚持不懈，请同学们给老师一个读书的承诺。

让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。

3．推荐读书篇目。（课件）

板书设计：

走进安徒生童话世界

读童话　　要读懂人物（有方法）

　　　　　 要读懂道理（讨论、思考）

讲童话

写童话

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