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保护眼睛，预防近视

三一班

教学目标与重难点

（一）知识与技能：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、认识近视的苦恼和造成近视的原因掌握预防近视的方法。

3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。

（二）过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

（三）情感态度与价值观：

（1）增强珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视的意识。

（2）营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。

（3）感受与小组合作交流过程中的，协作、喜悦感。

重难点：

掌握防控近视眼的方法和措施，养成良好的用眼习惯

教学过程

（一）游戏和图片导入

1、游戏方法：

两人一组，老师会从“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵”这几个部位中，随机说出一个，其中一名学生听到后，按照老师说的部位用手指向另一名学生，做完后互换角色；

其中一名学生用手捂住眼睛，听到老师说的部位后，用手指向另一名学生，做完后互换角色。注意：在游戏过程中，不能用手触碰到脸部，注意安全。

回答问题：睁着眼睛和捂着眼睛做这个游戏有什么不同？为什么？出现这种不同的结果说明了什么？

（设计意图：以游戏形式导入新课，提高学生们的学习兴趣，通过回答游戏问题从而引出新课。）

2、图片导入：

教师先出示模糊图片及戴眼镜近视学生的照片，让学生们观察图片，并说出图片的内容，还有图片中的学生们为什么都戴着眼镜。从而引出近视。教师指出得了近视后，眼睛看不清楚，并且还要戴眼镜，很不方便，所以我们要保护眼睛，预防近视，这就是这节课的题目，并板书保护眼睛，预防近视。

（设计意图：出示图片，提出问题，让学生认真观察后回答问题，师生谈话，引出课题——保护眼睛，预防近视）

（二）引导探究，合作学习

1、什么是近视

（1）在讲近视之前，老师先问：“同学们知道什么是近视吗？”让学生们举手回答。

（设计意图：让学生们先思考什么是近视，体现出以学生为主体）

（2）教师讲解什么是近视（出示课件）

近视的特点是只能看近不能看远。在没有调节的情况下，远处来的平行光线经过瞳孔进入眼内，聚焦在视网膜之前，在视网膜上不能形成清晰的物象，就是近视。

2、近视形成的原因

（1）老师提问：“刚才我们已经知道了什么是近视，那么近视是怎么形成的呢？也就是近视的原因是什么呢？”

让学生举手回答问题。

（2）老师给同学们看几幅图片，看的同时思考他们做的对吗？（出示学生平时不合理的用眼图片）

（3）教师总结近视形成的原因

①遗传因素：双亲均是高度近视眼，其子女100%为近视。

双亲有一方为高度近视，其子女有50%为近视。双亲均为近视基因携带者，其子女有25%为近视。

②体质因素：缺乏体育锻炼，吃饭挑食，营养不全缺乏某些营养素或某些微量元素如锌、铜、铬等，以及患过某些传染病或慢性疾病等，对近视的发生、发展都有一定的影响。

③环境因素：眼睛工作时间过长，如长时间近距离看书、看电视、玩电脑等；用眼习惯不良，如读写姿势不端正，眼书距离过近，在暗光下或经常躺着、乘车、走路时看书等等；用眼环境不良，如学校或家庭的采光照明条件差，课桌椅高矮不适合学生身材等。

正是由于这些原因，才导致了近视的人越来越多。如果总是把书本放得离眼睛很近，我们的眼球累着了就会变长，我们就会看不清远处的景物，变成了近视眼。因此，后天的原因对近视的影响是不可小视的。那么近视对我们有什么危害呢？

（设计意图：学生们通过生活中的观察来回答近视形成的原因，再通过图片更直观的让学生了解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中小活动——放松小游戏（眼睛休息操）（出示：PPT视频）

老师最近学了一段眼睛保健操，这个保健操是不用手直接接触眼睛的，在现在这个疫情特殊时期比较适用。

下面老师带领同学们，跟着视频中的学生一起做眼睛保健操，希望同学们学会后，可以在以后的学习生活中经常做，从而更好地保护我们的眼睛。

（设计意图：学习眼睛休息操，让学生们在学习生活中更好的保护眼睛。）

三、总结收获（出示课件）

通过今天学习，我们了解了近视形成的原因，知道了如何预防近视，怎样正确的做眼保健操。所以，你们有没有信心把自己的眼睛保护好。那就让我们再次大声的读一遍今天的题目《保护眼睛，预防近视》来结束今天的健康课！保护眼睛，预防近视。

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