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***期末复习计划

2021年 12月 22 日

教师

何某某

任教学科

数学

任教班级

4.1/4.2



复习目的和要求

通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系，提高解决实际问题的能力，并为进一步的学习奠定良好的基础。





复习措施

（写清复习进度、复习内容、具体方法）

根据全册内容的教学目标，分别按“数的世界”“图形王国”“统计天地”“应用广角”“自我评价”五个板块组织学生的复习活动，前三个板块主要帮助学生整理和复习本册教材中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个部分的教学内容，都是先通过一些富有启发性的问题，引导学生对本学期学习的相关知识和方法进行整理，进一步完善认知结构，再针对本学期学习的重点、难点内容安排一定数量的练习，帮助学生巩固和强化对所学知识的理解和掌握，以落实本学期知识技能方面的教学目标；“应用广角”板块主要是引导学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题，进一步培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力；“自我评价”板块主要是从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面，引导学生对本学期的学习表现进行评价，以培养学生的评价与反思意识，激发对数学学习的兴趣。

复习内容可以用5课时进行教学。第一课时主要复习除数是整十数的口算，两、三位数除以两位数的笔算，商不变规律及其应用，完成第100页第1~5题；第二课时主要复习四则混合运算以及解决问题的策略，完成第101页第6~11题；第三课时主要复习本学期学习的“图形与几何”部分的相关知识，完成第102页第12~17题；第四课时主要复习统计表和条形统计图，分段整理数据，以及可能性等知识，完成第103~104页第18~22题；第五课时主要是综合运用所学知识解决实际问题，完成第104~105页第23~26题，并对本学期的表现进行自我评价。

组织每一个板块的复习时，都可以先组织学生对本学期学习的相关内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难，并根据需要调整自己的复习安排，以提高复习的针对性和有效性。再针对各部分教学内容的重点和难点组织学生练习，帮助他们重温本学期学习的知识和方法，在巩固和强化已有认识的同时，对知识的本质内涵、知识间的内在联系，获得更深层次的理解与体验。



学困生

名 单

张某某 薛某某 王某某 郭某某 胡某某

鉴志冉 鉴志欣 侯某某 张某某 乔 杰



针对

学困生

计划

采取措施



要注意查漏补缺，特别是对学习有困难的学生要给予更多的关心和帮助，确保他们在学期结束时达到或超过数学课程标准规定的教学要求。同时，也要关心学有余力的学生的发展，可以对他们提出一些弹性的要求，鼓励他们多研究、思考和解决自己感兴趣的问题，使每一个学生在期末复习的过程中都能得到充分发展。2、也可以采取一帮一的措施，好帮差，同桌互帮等形式，促进学困生有所进步。

3、和家长取得联系，督促其把基础知识先巩固好，做到计算先把关，采取微信沟通等方式。





复习详案

“数的世界”板块，首先引导学生从本学期学习的运算和解决问题的策略等方面，对相关知识和方法进行回顾和整理，接着围绕“数与代数”部分的重点和难点内容安排了11道题。这个板块的练习大致可以分为两个部分：第一部分是第1~5题，主要复习除数是整十数的口算，两、三位数除以两位数的笔算，商不变规律及其应用。重点引导学生进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，掌握除法计算的方法，特别是试商和调商的方法，以及被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，提高计算技能和能力。其中，第2题安排了两组对比题，对除法笔算中的各种情况，特别是试商和调商方法进行整理，帮助学生进一步掌握除法的计算方法。第4题安排了被除数和除数末尾都有0的除法，帮助学生复习和整理商不变规律，进一步理解应用商不变的规律进行简便计算的过程。第二部分是第6~11题，主要复习四则混合运算的运算顺序，用学过的计算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题，帮助学生进一步感悟有关解决问题的策略。第6题是一组三步计算的混合运算式题，主要帮助学生进一步巩固三步混合运算的运算顺序，能正确、合理地进行计算，提高运算能力。第7~11题主要引导学生经历解决实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，感受解决问题的一般步骤，提升已经积累的解决实际问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。其中，第7、8题是用连除计算解决的实际问题，重在帮助学生进一步掌握连除实际问题的结构和数量关系，体会从条件出发分析数量关系的过程。第9题的第（1)题是有多余条件的除法问题，第（2)题是归一问题。第10题是归总问题。这些题从问题想起，有利于加深学生对解决问题策略的感悟和体验，形成策略意识。第11题提供了两组四个条件，要求学生自己提出问题并解答，有利于学生进一步理解两积之和（差）实际问题的结构和数量关系，体会列表整理条件和问题的方法，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

“数的世界”的复习，组织回顾和整理时，要重点引导学生围绕两、三位数除以两位数的笔算方法、四则混合运算的运算顺序和解决问题的策略这三个方面展开交流，同时注意沟通知识间的联系。可以先让学生在小组里进行整理，并以自己的方式表示整理的结果，然后组织全班交流和讲评，使学生在形成合理知识结构的同时，初步学会一些整理知识脉络的方法。除法运算复习的重点是除数是两位数除法的笔算方法。主要应通过计算、比较和交流，帮助学生进一步理清试商和调商的各种情况及其处理方法，应用商不变的规律进行简便计算的算理和算法，以及除法的验算方法。组织交流时，既要引导学生交流在计算过程中积累起来的试商、调商、简便计算、验算等方面的经验，又要关注学生在练习中出现的错误，注意分析错误原因并及时订正。混合运算复习的重点是三步混合运算的运算顺序。主要应通过计算和交流，帮助学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能正确、合理地进行计算；组织练习时，既要强调认真审题，确定正确的运算顺序，并按顺序进行计算，也要注意提醒学生根据算式的特点合理、灵活地进行计算。例如，第6题的第一道算式，小括号里加法和减法可以选择口算，最后的乘法可以进行笔算；第二道算式可以直接按顺序口算。解决实际问题复习的重点是帮助学生进一步体验从条件和问题出发分析数量关系的策略，以及解决问题的一般步骤。组织练习时，一方面要引导学生按照“弄清题意→分析数量关系→列式计算→检验反思”的步骤实施解题，同时突出整理条件和问题、分析数量关系的重点，进一步感悟有关的解决问题策略；另一方面，要引导学生在解决问题的过程中，进一步理解并掌握相关实际问题的结构和数量关系，突出分析数量关系的关键，同时注意沟通不同实际问题之间的联系与区别。

“图形王国”板块，首先引导学生就本学期所学习的“图形与几何”部分的重点内容进行回忆并整理，接着安排了6道练习题，帮助学生复习升和毫升、观察物体，以及角、垂线、平行线等方面的知识。教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 并通过操作和交流，进一步体验借助图形直观描述数学问题的过程和方法，提高综合运用所学知识解决问题的能力，感受数学知识和方法的应用价值。

“自我评价”板块，主要依据数学课程标准中课程目标的主要方面，设计了四个方面的评价指标，引导学生以给“☆”涂色的方式评价自己本学期的学习表现，有利于学生逐步形成评价和反思意识，增强学好数学的自信心。

组织“自我评价”时，可以先引导学生回顾本学期的学习过程，根据教材的提示说说自己在这个方面的表现，取得了哪些进步，还存在哪些问题和不足，再用给“☆”涂色的方法进行评价。评价时既要强调评价的激励功能，也要注意引导学生客观分析自己在学习过程中存在的问题，提出改进措施。

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