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2020-2021学年第二学期

三、六年级英语工作总结

一、钻研教材，分析学生，抓住重点，用心教学

学生是教学的主体。因比，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法课堂生动，学生易理解。但开始我就发现我按照自我的教学设计，上了一堂自认为生动笑的课，认为教学效果会很理想，怎知结果出来才明白不如人意。之后才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况，没有备好学生的课以后，要渐避免这一点。

加强词汇和句型教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从本学期反映出来的问题看，在今后的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 常的讲课，发挥不出应有的水平，以致于影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。

三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学

整个教学过程中由于学生的掌握状况不一样，出现了优差层。一方面，有的学生英语听、说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同们比较活跃，上课气氛用心，成绩较好。因比，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我利用课余时光对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际状进行相对引导，使学生成结整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。

由于每位教师都在不断的改进和创新自己的教学理念和方式，难免有失败和弯路。但是我坚信只有不断创新才有进步，才能不断完善教育教学。这是我学期来的教学总结和感想，期望大家给予宝贵的意见和建议。

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