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为有?保证事情或?作开展的?平质量，通常会被要求事先制定?案，?案是书?计划，是具体?动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的?案才能切实地帮助到我们吗？下?是店铺精?整理的幼?园绘本课程实施?案范?，仅供参考，欢迎?家阅读。

幼?园绘本课程实施?案1 活动?的：

1、深?开展园本课程——绘本阅读，培养幼?良好阅读兴趣与习惯。

2、充分发掘家长教育资源，增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。

3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。活动时间：

xx年xx?活动准备：

1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼?园讲绘本故事

2、请家长准备适合幼?的绘本故事。

3、活动时背景设计、场地布置。活动地点：

教室、综合活动室活动参与?员： 家长、幼?、教师

活动形式：亲?故事表演、爸爸妈妈讲故事（要求：脱稿、声情并茂） 活动具体实施步骤：

第?阶段：班级绘本故事会（14、15周）

利?每天下午离园前的半个?时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。第?阶段：年级组故事会

班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼?讲故事，并进?“阅读家庭”评选，地点综合活动室。

幼?园绘本课程实施?案2

?、指导思想

阅读在孩???的成长过程中扮演着重要??，它是孩?认识?然和社会、获取知识和经验的主要?式，是孩?完善?格、提升?我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特??化建设以来，阅读已经润物?声的成为师?、家园共育的给?纽带。和着“6·1”国际?童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅

读”为主题的第xx届阅读节。沐浴书?，浸润?灵，孩?们、教师们、家长们，我们??次聚在?起共同阅读了。

?、活动主题：

“感恩书籍·享受阅读”

三、活动?标

1、激发幼?阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提?师?的?化素质和精神修养。

2、展?幼??主阅读、教师导读的书?校园魅?，促进幼?阅读能?的提升。四、活动时间

20xx年5?6??6?1?五、活动内容

第?阶段：阅读节策划与宣传（5?6?——6?1?）：

1、给家长发放城幼第xx届阅读节活动倡议书。

2、聆听国旗下讲话，激发幼?享受阅读的热情。

第?阶段：阅读节组织与实施（5?12?——6?1?） 活动?：幼??主阅读

1、丰富和完善各班班级阅读?。

2、?班的班内图书漂流活动。

3、结合活动，完成活动简报活动?：教师教学导读

1、各班围绕绘本开展艺术领域的'绘画活动。

2、每位教师完成?篇绘本推荐

3、家庭亲?共读：?班家庭亲?阅读?报设计和家庭亲?阅读体会征集展览。

4、每班?少推荐?篇亲?阅读?报设计和?篇亲?阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5?

28??6?1?展出。

幼?园绘本课程实施?案3

?、指导思想

爱是?类的?种伟???尚的情感。所谓爱的教育，就是把孩??中的爱启发出来。善良友爱是孩?的天性，但幼?作为天性的爱?仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持，才能真正成为每个?的持久的、稳定的情感特质。

我园地处农村，农村孩?天性淳朴，但农村留守孩?多，隔代亲让不少爷爷奶奶对孩?溺爱娇惯，不注意对孩?进?爱的情感教育。久?久之，?多数幼?形成了以?我为中?，缺乏敬爱之?、友爱之?、同情之?，连某某??的?母感情也表现得很淡漠。让孩?从?接受爱的教育，让孩?在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩?喜闻乐见的读物为载体，让童书中爱的种?在孩?们的?中结出果实，让爱感染爱，让爱充盈在孩?美好的童年，让爱伴随着孩?幸福的??。

?、实施?标

1、开展适合幼? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 幼?阅读习惯，?励幼?从家中带来??喜欢的图书与同伴?起分享。童谣诵读（?齿清楚、声情并茂地?普通话朗诵童谣。）

（三）?班?常某某：

1、结合班级?活常规，保证每天15—20分钟的幼??由阅读时间。

2、开展与阅读相关的绘画、??活动，在教师指导下幼?共同绘制图书、编排内容，提?幼?阅读兴趣。

3、每星期?安排1名幼?在国旗下讲话。

4、利?区域活动或晨间活动时间开展幼?讲故事，童谣表演等活动。

5、“??拉??”：?、中班的?朋友到?班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。

6、“???播站”：利?幼?园的?播系统每天播放由教师、家长、?朋友推荐的故事1~2个。

【幼?园绘本课程实施?案范?】

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