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“微课程设计和实施方案”参考模板

微课程基本情况



课题名称

《什么是面积》之“面积大小比较”



教材版本

北师大版三年级数学下册第五单元第一课



教学目标

知识与技能：掌握面积大小的比较常用方法，理解面积大小的实际意义。会比较简单的图形面积大小。

过程与方法：通过观看微课，体验比较策略的多样性，培养学生的动手能力。

情感态度与价值观：理解数学与生活的联系，了解几何直观意义，体验数学知识在生活中的应用，培养数学学习兴趣。



知识类型

√理论讲授型?□推理演算型?□技能训练型?□实验操作型

□答疑解惑型???□情感感悟型???□其他



实施途径

□课前自主学习√课内自主学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画格子，引导学生数格子。（画格子、数格子，强调，方格大小必须统一）

活动4、生活中应用，铺地砖。比较铺地砖面积的多少？（体现数学与生活的联系，感悟数学知识在生活中的应用。）

活动5、利用实例展示格子一样多，面积大小一样。（加深对，统一标准的必要性理解。）

活动6、深化练习，灵活方法。



归纳小结

（含评价）

这节课比较面积的大小有哪几种方法？你认为那一种最适合你？说说你的收获？

利用练习来评价学生的学习效果，练习和学习课程紧密结合，起到促进知识的学习，提升学生的能力。



相关说明

本节微课是《什么是面积》的第二个知识点，充分利用直观教学，体现了微课应用的优点，达到教学目的。





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