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学生小组合作观察设计表

课例研究中的问题：学生小组合作的有效性





你的大致想法（意图）

你的具体办法（措施）



课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）

研究成员分组记录各组学生合作学习情况。

1人主持研究。

8人分组记录各组合作学习情况，分别从任务分工、参与度和合作效果等方面进行记录。

1人汇总整理数据。



使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）

ABCD

A 优秀：全组成员都能参与交流，态度认真，高效完成任务。

B 良好：大部分成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 对小组合作评价表中的各项数据进行汇总，并把每组得分进行汇总。

A 优秀（4分）

B 良好（3分）

C 合格（2分）

D 不合格（1分）



怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）

通过数据分析小组合作的有效性。

通过汇总的数据进行分析。

总评

A（10-12分）合作学习效果很好。

B（7-9分）合作学习效果较好。

C（4-6分）合作学习效果一般。

D（1-3分）合作学习效果较差。

通过分析合作学习的有效性，找出个小组及全班存在的问题，分析原因，采取措施，进行改进。





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