以下为《《skirt and trousers》学情分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

一、学情分析目的

通过这次检测，了解学生对裙子、裤子、短袖等衣服的英文表示的了解情况。这样才能在教学过程中有的放矢，提高课堂效率。

二、学情分析内容

1.教学主题：学习《skirt and trousers》

2.教学对象：四年级学生

3.教学重点：学会描述服装的5个单词和句型

4.教学难点：对他人的穿着进行正确的描述

三、学情分析方法

以导学案的形式了解学生对课文内容的掌握，了解学生的预习情况。

四、学情分析工具

问卷星

三年级上册warm and cool

主要内容:

本课是冀教版小学三年级英语上册第三单元第16课，本单元包括许多对学生具有直接意义的词汇，重点介绍一些描述人的感情、感觉和外貌的单词和用语。本课背景为warm and cool，授课时间在秋天第一学期，课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。

（一）知识与能力目标：

1.掌握句型及单词

（1.）What is it? It’s___.

（2.）This is _____. That is_____.

（3.）warm ,cool, hot, cold, should 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 所以本课教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用实践运用的学习方式，让学生在实践活动中，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务，使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学环境

根据三年级学生年龄小，活泼好动，注意力不易持久，对机械单一的活动易某某等特点，我主要采用直观思维、歌唱、竞赛、贴近自己生活实际的语言教学。激发学生积极参与，大胆实践，创设了轻松、活泼的英语学习氛围。

1、情景教学法

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在学习本课单词时，以学习歌曲的模式贯穿全文，贴近学生的生活实际，吸引学生注意力。

2、鼓励法教学

课堂上教师恰当的使用激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，而且通过拍手形式（一拍、一拍、三拍，面向被赞扬学生竖起大拇指并说good），不仅表扬了被表扬学生，而且其他学生通过表扬这个过程使其注意力更加集中，而且练习了good这个单词，可谓一举三得啊。

3、模仿练习法

学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说的准确，首先必须看的准，听的准。因此，在巩固学生新知时，分别运用教师领读、听录音、学生领读等方法，使学生逐步掌握本课知识点。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《skirt and trousers》学情分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。