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人音版第二册《云》教学设计

***教育集团 张某某

教材分析：

《云》是一首抒情的儿童歌曲，三拍子，四个乐句构成一段体结构，歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

教学目标：

1．学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高某某的声音来演唱。（重难点）

2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

3．通过律动，帮助学生唱准旋律，特别是大跳音程。

教学过程：

1．发声导入：

（1）让我们深吸一口气，抬头看看窗外的云彩，阳光下的云儿多么美啊！让我们闭上眼睛，想象自己变成一朵云儿，身体越来越轻，往天上飘啊飘啊……（跟伴奏律动）

（2）那么多可爱的云儿，我看到有些云儿安静地飘着。（呜——）注意口型、高某某、气息保持。

有些云儿轻轻地唱着歌儿。（啦—啦）注意强拍感觉、高某某。

分组，看老师手势你们组表现的是怎样的云儿？（分组练习）前 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 美的一句。（逐句指导）第一句美丽的景色看不够，时值保持。第二句帆船大，渐强。第三句高某某朗读，吐字归韵。第四句沉而不掉。

（4）我们完整唱一唱。（跟唱第一段）

4．学唱第二段：

（1）你知道云儿是怎么来的吗？（水蒸气越积越多变成了云，云里都是小水滴）听听第二段怎样唱。（听第二段）

（2）轻轻跟唱。（跟唱第二段）

（3）说说你最喜欢的一句。重点第三句儿化音，显得雨点小而可爱。第四句充满期待和喜悦。

（4）我们再来唱一唱。（跟唱第二段）

5．完整演唱：

（1）这首歌的名字就叫《云》，请你完整唱一唱。（完整跟唱）

（2）多惹人爱的云儿啊，让他们一边飘一边唱吧！男女生分别担任演唱与哼唱，哼唱者律动。

6．复习延伸

（1）【机动】小雨点越积越多，越积越重，等到重的不行的时候，就落了下来，我们学过一首小雨的歌，还记得吗？（复习《小雨沙沙》）

（2）请大家先当云儿，再变成小雨，凳子就是一片泥土，为泥土里的小种子歌唱吧！（两首连起来演唱）

（3）种子喝到甘甜的雨水，慢慢长大了，于是，云儿们飞向远方。让我们重新变成美丽的云朵，飘出教室吧！（律动出教室）

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