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兔子灯

一、教学目标

1. 了解我国的民间工艺，知道民间花灯的制作材料、工具、程序。

2. 能用缠绕、绞合、蒙某某、整形等技能制作兔子灯。

3. 在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作。

4. 养成认真、细心、精致的劳技活动的习惯，提高发现问题、解决问题的能力。

二、重点难点

1. 教学重点：能用缠绕、绞合、蒙某某、整形等技能制作兔子灯。

2. 教学难点：组装牢固。

三、教学准备

1. 教师准备：成品兔子灯(每组一只）、半成品兔子灯骨架（每组一只）；铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布；剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、十字绣用钝头针、大头针。

2. 学生准备：学生课前收集花灯的相关资料。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说　明



导入新课

（2分钟）

 1. 提问。

同学们，你们了解元宵节吗？你知道元宵节有哪些习俗？

 交流分享元宵节的习俗。（吃汤圆，赏花灯，猜灯谜）

谈话导入，为引入新课做铺垫。





2. 揭某某。

刚刚有同学提到了花灯，老师也很喜欢花灯，今天老师想和大家一起来做一个兔子灯。（出示课题）

明确课题。

明确学习内容，出示课题。





3. 引导观察。

你们看！老师把它带来了，你发现什么了？

4. 没错，兔子灯的底座，就是我们上次做的电池盒小车。今天我们主要学习兔子的制作。

观察发现：兔子下面的电池盒小车是上节课制作的。

本课分两课时完成，第一课时完成兔子灯的底座，第二课时完成上面部分：兔子的制作



探究学习（8分钟）

1. 组织学生观察、讨论：接下来，老师请同学们仔细观察一下你桌面上的兔子，它是由哪几个部件组成的？

观察桌面上兔子的骨架成品。交流兔子的组成部件。（头、耳朵、身体、尾巴）

初步了解兔子灯的基本构造。





2. 指导阅读教材。

那么，兔子灯是怎么做的呢？请同学们打开教材第二十九页，仔细阅读并思考：制作兔子灯有哪些主要步骤？

自学教材，思考兔子灯的制作步骤。

通过自学教材，初步了解制作兔子灯的步骤。





3. 组织交流。

谁能把制作步骤和大家一起分享一下。

（板书）扎圈、蒙某某、组装、整形

交流制作步骤。

在分享的过程中进一步了解制作步骤。





4. 引导观察。

你发现它和我们以往做过的哪个作品的做法很相似？

交流：丝网花做法相似。

了解需要的材料与做法。





5. 提问。

有没有不同的？

交流：头部是双圈，丝网花一般都是单圈的。

引导学生找到技术难点。





6. 组织学生尝试制作。

我们一起来试着做一个兔子的头部，好吗？

尝试制作头部。（双圈）

制作头部体会双圈结构。





7. 教师巡视。

发现做的正确的和错误的作品。









8. 引导学生发现问题。

实物投影两个不同的作品（或图片），这两位同学做得怎么样？有什么不同？

（板书）扎圈 紧

9. 介绍。

像制作头部这样把两根铁丝绞在一起的制作方法，我们称为绞合。

观察并发现制作中的问题和不同的地方：一个有手柄，另一个没有留手柄。

学生学习了五年级的丝网花，就会思维定势，有些同学观察不仔细，会给铁丝圈底留下手柄。通过观察、比较掌握头部的制作方法，提高观察能力。





10. 引导观察。

这个兔子灯还有一个很特别的地方吗？你们看，身体有两个铁圈，它们是怎么组合的？

PPT出示：十字交叉组合

交流所想。

了解兔子灯身体的构造。



实践体验（26钟）

1. 组织学生尝试制作。

接下来我们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 安装到底座上，然后放到展示区参加评比。

每组推荐一位小评委，挑选你认为最好的2个作品给他贴上小苹果。

取长补短，借鉴学习。





2. 请获得“小苹果”最多的一组介绍他们成功的经验。

介绍经验。

学会自我评价和反思，并且能够汲取成功经验，总结失败的原因。





3. 找出一个有问题的作品组织学生一起分析原因。

（板书）整形 美

分析原因。





拓展创新（2分钟）

多媒体演示各种形态的花灯。

观看PPT演示。

激发学生继续研究花灯的兴趣，发散性思维培养。



板书设计



兔子灯

扎圈 紧

蒙某某 匀

组装 牢

整形 美





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