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*_**（小）学教师统一备课用纸

班级

四年级

备课时间

3月 1 日

上课时间

 月 日



课题

Will you take your kite? （2）

总课时





课时教学目标

通过看图片准确认读单词：will, take, picnic, football, ball, Saturday。

能够准确听、说、认、读句子“Will you…?”来询问他人的计划并做出肯定回答或否定回答。

能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中能够表达自己的计划和询问别人的计划。

通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的课堂教学活动，培养学生的合作交流能力，并教育学生做一个有计划、有条理的人。



教材及学情分析

本模块式外研版小学英语教科书四年级（下）教材第四模块，本模块分两个单元分别是Unit 1 Will you take your kite?和Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学内容是围绕picnic和weather这两个话题展开的。通过这两个话题来学习谈论未来的计划及天气情况。从教材创设的情境中引出情境对话，Unit 1的课文情景是爸爸告诉Amy和Sam星期六要去野餐。本单元主要学习句子主语为第三人称的一般将来时态。

谈论计划和天气是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用较广，与生活联系也十分紧密。四年级学生已经初步掌握了一些食品和物品名称的名词和名词单复数的变化及不可数名词的使用。在本模块学习中，重点通过听、说、读、写等练习使学生掌握will的一般疑问句结构，培养学生运用will的一般疑问句的能力，并通过学习进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中遇到的相关问题。



教学重难点

教学重点：能运用“will”谈论计划，能够掌握句型：Will you take your ball? Yes, I will./ No, I won’t.

教学难点：理解句子主语为第一人称、第二人称的一般将来时态的用法。



教学准备





教 学 过 程 设 计

二 次 备 课



Step 1 Warming up

Sing a song“London Bridge is falling down.”

Free talk.

T：What do you like?

Ss：I like…

T：I like travelling best. The summer holiday is coming. I am going to London this summer. You can go with me if your group

Step 2 Presentation

1．任务一：Information card.

T：Do you want to know more about my hobby?

Ss：Yes.

T：Read my hobbies loudly.（教师出示写有自己兴趣爱好的卡片，让学生来读一读。）

T：Yes, boys and girls. I have good news for you.

2.任务二：单词拼写。

t _ k _ _ _ l _ gr _ _t w_ _ _

任务三：猜一猜。

全班分为四组，教师出示一个大旅行包，每一个小组自由猜旅行包里面的物品，但是每个小组只能猜2次，并且用“Will you take your…?”的句型来问教师。猜中包内一件物品的一分。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ll./ No, I won’t. ”编写对话。

Show time.

展示小组内对话。

Sing a song“Let’s take a trip”

Step 4 Summing up

Words

will, take, picnic, football, ball, Saturday

Sentences

—Will you take a ball?

—Yes, I will./No, I won’t.





板书设计





作业设计



预计时长：___________



教学反思







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