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《中国的民族》教学设计反思

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中国的民族

一、教材分析

我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。教枘图文并茂，内窨丰富’趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大里的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。教材通过大里的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情a|。

教学重点

我国民族的分布及其特点

教学难点

1、对学生收集、归纳资料能力的培养

2、我国民族的分布及其特点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

（二）过程与方法

1、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力

2、通过上网搜索有关知识，培养学生的获取信息的能力

教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

（三）情感态度与价值观:

1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自

尊、自信的情感

3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。

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三、学生学习能力分析

在教学中，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据八年级学生的心理发展规律，在利用多媒体教学手段进行直观演示的同时，采取启发引导合作探究、竞骞抢答、讲练结合、歌谣总结等方法组织教学。

抓住青少年好动、注意力易某某、爱表现自己这些生理特点，课堂上创设多种情景与活动，让学生积极参与，使学生学会合作学习、探究学习。同时通过收集资料图片等让学生掌握独立获取知识的方法和途径，实现新课程理念终身学习的目标。

三、教学策略选择与设计

谈话法、自学法教学媒体

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。

【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？

【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：

【板书】二、我国的民族政策

（1）各民族一律平等。

（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。

（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展。

（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。

（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。

【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策，总结得很好。我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。

【复习巩固】同学回家以后。收集资料组织一次图片展览，说明新中国成立以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。

板书设计

第二节中国的民族

一、统一的多民族国家

1．我国有56个民族

2．各民族共同缔造和建设新中国

3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居

二、我国的民族政策

五、课例研究综述

本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛、趣味游戏等多种活动，让学生在宽松愉快的环X持惺蛰蹲约旱睦投晒浔欢拔鞫埃浞ξ段腥ぁ８萁滩哪谌荩植痪心嘤谀衬常杓埔幌盗芯哂兴伎技壑档奈侍猓舴⒀嘉て鹧难靶巳ぁＨ盟且孕∽楹献餍问浇刑骄垦敖籲'，培养协作精神’形成互相帮助的良好品质，发挥群体和个体的功效，自主学习并能掌握学习方法。通过学生调查研究，收集整理各民族的资料，举行小型少数民族风情展示会，给学生个广囝的活动空间和表现的机会，锻炼了学生的语言表达能力，体验成功的喜悦，使学生获得自信。最后联系实际师生共同探讨民族问题对当今世界局势的影响，学生的思维十分活跃，认识也颇为令人称道，激起他们的爱国精神。让学生从各角度认知社会，锤炼了学生的创造思维，培了学生各种地理能力。

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