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“我与绿物交朋友”综合实践活动方案

指导教师： 徐某某

“我与植物交朋友”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题.针对六年级小学生植物认识淡薄,对植物情感停留表面,缺乏研究性学习和社会实践的劲头,加之人类对植物生态的破坏,因而“我与植物交朋友”的课题就孕育而生了.

一、综合能力训练要点

1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性,理解人与植物的关系,了解我国植物保护现状,培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识.

2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识.

3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯.

二、活动方案设计参考

1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及测试:

针对“我与植物交朋友”这一活动主题,我设想通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；通过体验植物对人类的好处,唤起学生对植物的热爱；通过认识和描绘学校周围的植物,激发对学校、对植物的情感；通过养殖植物,了解植物的生长属性,点燃学生对植物研究的欲望；通过对植物的研究,让学生尝试研究性学习,培养学生科学的探究精神和协作精神；通过“为植物朋友做些什么”的实践活动,培养学生对植物的保护能力；通过拓展活动——列举评议对植物的破坏现象,让学生为保护植物设计美好愿景,调动学生的植物情感,培养学生的人性美和强烈的环保意识.

“我与植物交朋友”这一活动分为四个阶段来完成.现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:

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活动主题

活动内容

活动准备、方法及

测试

活动时间预设





1、? 理解人类与植物的关系.

师生查找资料,交流.

一周





2、? 观察了解学校周围的植物,进行认养.

学校给校园植物挂牌,划分认养区.







3、? 学生收集校园植物的有关知识；认识校园植物,知道基本属性,会用语言、图画赞美植物.

进行学生“校园植物知识竞赛”.





研究植物

在班级分小组种养植物,观察植物的生长过程和生长特点.

1、学生养植物.

2、学生写观察日记.

两周



植物猜想

1、? 将学生进行分组,选择一种植物,充分展开自己的想象,用语言描述出来.

2、? 开展“花儿与少年”的主题活动.将学生分组,用所给的盆花摆成不同的有意义的造型,并将自己融入其中.

两次活动分组竞赛

两小时



保护植物

1、引导学生为植物朋友做好事.

1、设计保护植物的广告语.

2、学生制作植物名片.

3、为植物浇水除杂.

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长期





2、为植物设计美好愿景.

针对破坏现象进行交流、讨论、总结.

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2、活动后的延伸.

人与自然的和谐是个热门的话题,也是个永恒的话题.“我与植物交朋友”的综合实践活动,激发学生对植物、对绿色的向往,唤起了学生们对植物、对自然的热爱,点燃学生对植物研究的欲望,培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力,使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景.让我们共同珍爱绿色生命,为人与自然的和谐而作出贡献吧！

三、综合能力训练活动.

在以上“我与植物交朋友”的活动方案中,学生的活动空间不仅仅局限在教室里,他们走出课堂,走进了校园,走进了社区；他们活动的时间也不仅仅是课堂40分钟,而是融合的平时,贯穿在他们的成长过程；他 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法可多了.在他们众多的想法中,我们选择了“设计保护植物的广告语、学生制作植物名片、为植物浇水除杂“三种.学生儿童化的广告语连同他们设计的漂亮的植物名片挂到了枝头,让人不得不想起学生纯洁美好的心灵.我们不仅为校园的植物做了这些,还将学生带进了社区,开展了一次“珍爱绿色生命”社会实践活动,培养学生对绿色生命的热爱之情,增强学生的环保意识和责任意识,培养学生实践能力,激发社区人对环境的保护意识,营造社区良好的教育氛围,加强学校和社区共建.最后为了让学生的情感得以升华,我组织了一次讨论会,列举评议对植物的破坏现象,让学生为保护植物设计美好愿景,调动学生的植物情感,培养学生的人性美和强烈的环保意识.

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