以下为《《中国古代寓言》整本书阅读导读课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《中国古代寓言》整本书阅读导读课

教学目标：

1.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明，领略寓言独具特色的形式。

2.初步掌握阅读寓言的基本方法，并学习运用方法理解寓言，领会故事蕴含的道理。

3.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。

4.制定阅读计划表。

教学重难点：

带领学生走进寓言故事，初步归纳运用阅读寓言的基本方法；通过阅读了解，进一步感受寓言故事的文体特点，激发学生朗读寓言的兴趣。

教学过程：

一、导入：同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩一个看图片猜故事的游戏。

1.看图片猜故事

师出示故事图片：《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》

2.一句话猜故事

根据一句话提示猜故事：《揠苗助长》《狐假虎威》《南辕北辙》。

再来读读这三个故事，你发现有什么特点？预设：三个故事都有一个道理。

3.像这样的故事就是寓言。你了解寓言的历史吗？知道古人写寓言是为了什么吗？(插入介绍寓言的视频)

师总结：其实，古人可聪明啦，他们早就发现了“通过故事讲道理”这种巧妙的方式，留下数不清的寓言。只是，当时的寓言都是文言文。为了让我们感受它的魅力，编者将它们整理成适合我们的语言，变成了《中国古代寓言》这本书。（图片）

【设计意图】通过看图片猜故事和一句话猜故事的方式，激发学生的学习兴趣。

二、初识书目，填写身份证

1.当我们拿到一本书，首先看到的是封皮。我们每个人都有自己的身份证，你能借用这本书封皮的信息完成它的身份证吗？

学生填信息

封面上一般会有作者，这里却用的主编。有什么不同呢？

生交流

师提示：这本书里的寓言故事是无数古代人的智慧。曹文轩和陈先云两位现代作家只是主要负责把这些故事整理编纂在一起，这叫主编。

2.怎样才能最快的获取这本书中的内容呢？

生交流，看目录。

师介绍：目录就是一本书的导航，可以让我们最快速，最准确，最全面地了解书中的内容。你也来翻开看看吧。有什么发现？

预设：分为6部分。（眼光真独特）

3.为什么分为6部分？

那我们翻开书，去书里寻找答案吧。

预设：每一部分前面有阅读指导。

是呀，细心的主编在每个篇章前面都给读者附有一篇阅读指导。翻书看看阅读指导，说说它能给我们哪些方面的指导？

预设：阅读方法。

预设：道理。

结：看来，我们在阅读每篇章前，可以先读读阅读指导，它会给我们一些具体的提示。

【设计意图】引导学生通过看封面、看目录和阅读指导，帮助学生更快更好地了解和浏览书籍内容。

三、读懂故事，感悟道理

（一）《三人成虎》

1.看看目录，你最感兴趣的是哪个故事？生交流

师结：我发现同学们比较喜欢和动物有关的故事，我也仔细阅读了这本书，发现里面有好几个写老虎的故事。一起来看看这个故事《三人成虎》，你猜猜寓言内容会是什么呢？生预测故事

你是怎么猜出来的？预设：根据题目

师总结：我们可以根据题目预测故事内容。生2预测

你是怎么猜出来的？预设：根据插图

结：插图也是我们读懂故事的小助手。

是不是像同学们预测的这样呢？打开书读一读吧。生读书。跟咱们预测的一样吗？谁来说说讲了什么故事？生交流。读了故事，你有没有疑问？生交流。

老师也有一个疑问，庞某某为什么要问魏王相不相信街上有没有老虎这件事？

你想跟魏王说什么？生交流

师结：刚才我们一边读寓言故事，一边提问，使故事里的道理更加清晰，让自己的思考变得更加深刻。

【设计意图】:通过交流和展示，让学生了解多种阅读的方法：借助题目、借助插图、带着问题阅读。

（二）《老虎和刺猬》

在这本书中，还有一只特别有趣的老虎，想不想去认识一下？出示第一段生读。这是一只怎样的老虎？生交流

作者通过这几个动词把一只馋嘴贪心的老虎活灵活现地展现在我们面前。请你想象着画面再读读这段话。

好文不厌百回读，这么生动形象的老虎，加上动作再来读读。

除了嘴馋贪心，这还是一只怎样的老虎？请你翻开书继续往下读。生读故事并交流预设：这是一只胆小的老虎。

出示心理、语言描写句子。

“令尊大人”“小郎君”是什么意思？遇到不懂得词语我们可以用什么方法来解决呢？

联系上下文，你能猜猜吗？

同学们，你看作者真是太有才了，我们通过抓住描写语言、心理和动作的关键句，体会到了这只老虎的胆小和可笑。如果你是老虎，遇到小刺团，会怎么做？

生交流。师引导道理：遇事要分析研究，弄清究竟，三思后行。

设计意图:通过这段文字的品读，感受《中国古代寓言》中语言的生动有趣，进一步感悟语言特色，激发学生读书兴趣。

（三）《黔之驴》

同样是老虎，在不同的故事中有不同的形象，看看这又是一只怎样的老虎？

运用前面的方法，翻到137页，读《黔之驴》。生交流

师引导：是啊，貌似强大的东西并不可怕，只要你敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜他。在生活中，你有没有遇到这样的事情呢？小组交流

师举例：做数学题、学自行车

师总结：寓言就是这样，它来源于我们的生活，又启发我们的心智，在读寓言故事的时候，我们可以联系我们的实际生活，会对里面的道理理解的更加深刻。

【设计意图】:通过《黔之驴》的学习，让学生在读寓言故事时联系生活，加深对故事的理解，同时更好的服务生活。

四、制定计划，坚持阅读

1.读书贵在坚持，同学们可以根据自己的情况制定一个阅读计划表，每天必读，一个月左右的时间将整本书读完。我制作了一个阅读计划样表，请看：一栏是阅读日期，一栏是阅读的内容，最后总计天数。

《中国古代寓言故事》阅读计划表

阅读天数

阅读内容/天



? 月? 日

















总计? ?天读完

大家根据自己的阅读速度和课余时间，自己制作计划表。

2.做好批注，出示记录卡。

师介绍：如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会，还可以做阅读记录卡，留下自己读书的痕迹。

故事名称： 月 日

积累词汇





故事简介











人物特点





隐藏的道理











请参照上表制作阅读记录卡。

【设计意图】制定阅读计划有利于有计划的阅读，有利于学生更有效阅读，养成阅读的好习惯。

五、作业

寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。古代寓言就像是一座穿越时空的桥梁，用简单明了却又不乏内涵哲理的故事，给我们呈现了古代五光十色的生活百态，让我们见证了古代劳动人民的文化追求与思想智慧。请大家课后开启《中国古代寓言》的阅读，相信你一定会有不少的收获！

板书设计：

《中国古代寓言》阅读导读课

借助题目

借助插图 小故事

提出问题 大道理

联系生活

以上为《《中国古代寓言》整本书阅读导读课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。