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《致教师》读后感

XX路小学 崔某某

2017年9月，我迎来了人生中的一个重要的转折点，***，成为了一名教师。也真正开始了与学生“相遇、相知、相伴”的旅程。然而，现实的工作并非想象中那么轻松。清晨七点，就开启一天上班模式。备课、上课、讲评练习、学校工作，处理各种各样的突发事件……工作总是一件接一件，我们只有像一个高速运转的陀螺一样才能保证不掉队。而在这个过程中，我也开始变得失望和沮丧。我开始害怕学生来找我处理各种棘手的问题，我也害怕看到学校领导下达的各种任务。因为我不知道何时才能结束这样忙忙碌碌而又无所获的生活，也不知道如何走出这样的困境成为一名优秀的教师。直到拜读朱某某老师的《致教师》一书，我的心才逐渐地宁静下来。

谈及教师这个职业，不仅让人容易联想到钱钟书《围城》中的一句话：“城外的人想进来，城里的人想出去。”诚然如此，教师一年两个假期让人羡慕，但其实教师工作时候的酸甜苦辣也只有他们自己知道。工作强度大，工作压力也大。朱某某先生在《致教师》一书中，引用了国家中小学心理健康课题组2019年对XX省的一组调查数据，数据显示有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的过程。教师每天每周每学期都会遇到相类似的问题，然而如果对生一次事件的解决进行总结和反思，那下一次事件的处理更加会游刃有余，一次一次的进步就是自己专业能力的攀升。

最后是专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。每一个学生，每一个班集体都是多个教师集体教育的结果。因此教师的工作性质决定了教师必须加强团队建设走共同体发展的道路。而集体最重要的资源就是同事之间的互助。每一次教师会议，每一次教研活动，甚至每一次教师之间关于学科和学生之间的对话交流，都可以当做一次同伴之间的互助交流。除此之外，在信息化日益发达的今天，学生在很多方面掌握的知识不比教师差，我们与学生之间的碰撞，也是互助提升的一个过程，我们也要和学生之间共建专业发展的共同体。

其实这三件帮助新教师成长的途径，不需要借助很多外力，我们只要自己用心，就可以做的很好，朱某某老师所引领的新教育实验，就涌现了一大批着力实践而暂露头角的年轻优秀教师。他们逐渐发现自己，并为自己未来发展奠定了更加厚实的基础。

总之，“既来之，则安之”。未来的教育之路还有很长，沉下心来，把脚下的每一步路都走扎实了。

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