以下为《2 学校校本研修与考核方案（案例：B学校）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

学校校本研修与考核方案

学校信息化应用模式：(智慧教育 (多技术融合



单位名称：



通讯地址



邮编





学校信息化负责人

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件



















信息化管理团队

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件



















































































目标任务

校本研修的主要目标：

以成果为导向，围绕“精准化教学”开展校本研修活动，旨在更新教师的精准化教学理念，帮助教师掌握精准化教学方法，形成精准化教学典型案例，促进学校信息化教育教学发展。





主要任务：

1.信息化管理团队任务：根据研修主题，积极推进各教研组开展精准教学特色教育教学改革，引领指导完成特色成果提炼，总结学校经验。

2.教研组研修任务

任务一：制定教研组研修计划

认真研读“学校校本研修与考核方案”，根据学校研修主题及圈定的能力点范围，确定教研组研修主题，制定教研组研修计划。

任务二：组织开展教研组活动

在省公服平台上组织开展至少25学时的研修活动，活动类型有教学研讨、研修作业、听课评课及线下活动。

任务三：组织进行学科案例建设

组织教研组教师完成1个围绕能力点研修主题，尽可能覆盖圈定能力点的信息技术应用学科案例，教学案例要求包含教学视频、教学设计与教学反思等完整材料。

3.教师研修任务：每位教师在教研组组长的指导下，从学校确定的研修主题中选择至少3个能力点，制定个人信息技术应用能力提升计划，开展线上线下学习实践，参与省、市、县（区、市）级资源征集或评选活动，完成能力点提升佐证材料，提高精准教学能力。



教师研修的关键能力点

一、研修主题

精准化教学

二、研修目标

目标1：掌握学生学习行为数据获取和分析的方法，从而能够多渠道搜集学生学习行为数据；合理选择某种统计合理选择某种统计技术对学生的行为进行假设和验证；能够多角度分析与解读数据，包括学生学习偏好、学习进度、学习努力程度、学习掌握情况、学习成绩在班级所处的位置等；能够根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法。

目标2：根据智慧教学环境中师生使用平台课程资源、功能模块使用数据等生成的智能反馈，从而了解学生学习过程中的薄弱点和易错点，帮助教师及时调整教学，优化教学策略；挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习建议。

目标3：利用信息技术采集和分析数据，针对问题/需求/兴趣实施针对性、差异化的 指导，从而培养学生的学习兴趣，满足学习需要；跟踪学生的学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整指导方案；增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分发展；结合指导方案分析个别化指导结果，并提出改进计划。

目标4：基于真实的教学问题，创建数据分析模型，并掌握数据分析模型的应用和评 价方法，从而掌握基本的教育数据统计分析技术，如描述性统计分析；了解复杂的分析技术，如T检验、相关分析、聚类分析、回归分析等；能够感知和预测数据之间的潜在关联；能够使用不同统计技术验证以上这种关联是否存在，恰当分析其间的关系，提升对数据的分析与解释能力；使用数据分析模型改进教育教学实践。

目标5：在智慧教育环境下，合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学，从而根据前期教学数据进行学情分析，做好个性化教学设计；根据不同学生特点，推送个性化的学习资料，提供个性化的指导；根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。

目标6：在智慧教育背景下，合理利用信息技术全方位开展基层教研工作，从而在教研过程中充分发挥信息技术不可或缺的作用；明确实践当中具有研究价值的“真”问题；在一定的理论或思想指导下，采用合适的研究方法开展教研；能够熟练应用问卷法、访谈法收集数据；有意识地积累教学过程中师生使用的材料、资源以及过程中的图片、视频、录音等实物证据；找到解决问题的办法，发现教学规律，促进理论与实践相结合；能够将以上教研探索活动形成文字，撰写论文。

目标7：在智慧教育环境下，合理利用智慧教学工具，创新教学模式，从而合理应用智慧教学环境丰富的学习资源；恰当地使用智慧教学环境的硬件资源（传感技术、物联网技术、人工智能、云计算、大数据分析等）；动态监测学生学习状况，发现学习存在的问题，更加灵活全面地掌握学 生的学习情况；构建具有可操作性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式。

三、关键能力点

根据学校信息化环境基础及教学改革方向，围绕“精准化教学”研修主题，圈定学校应用关键能力点共7个，每位老师可根据圈定的能力点并结合自身情况进行自主选择（选择3个能力点，覆盖3个维度，其中“融合创新”维度为必选）。具体能力点及能力点环境基础见下表：

所属应用

模式

所属维度

圈定应用能力点

环境基础



智慧教育

学情分析

G4基于数据分析的学情诊断

G5基于智能反馈的学情分析

智慧课堂教学系统、教学质量监测系统、智慧学习系统、穿戴设备（手环）等





学法指导

B5基于数据的个别化指导







学业评价

B6应用或创造数据分析模型







融合创新

G6智慧教学的方法与环境

G7智慧教育背景下教研活动组织与参与

G8智慧教育环境下教学模式创新









校本研修计划

一、组织分工

1.领导小组

领导小组组长：xxx

副组长：xxx。

组员：xxx

职责：全面负责学校本研修部署和推进工作，制定整校推进工作方案（两案），总结在校本研修开展过程中的经验问题，完成校本研修推进工作总结。

2.教研小组

序号

组别

组长

成员



1

语文组

xxx

xxx



2

数学组

xxx

xxx



3

英语组

xxx

xxx



xxx

xxx

xxx

xxx



职责：制定各教研组校本研修计划，确定研修主题，开学初1个月内提交给学校领导小组。设定考核评价及激励机制，组织开展校本应用考核，按要求提交校本研修资料。

3.协助小组

组长：（学校名师、各学科骨干带头人）xxx

组员：（各学科信息技术能力突出的骨干教师）xxx

职责：组织教师积极参与校本研修活动，并发挥引领示范作用。通过团队互助，学科联动，答疑解惑等方式，带动引领全员顺利开展培训和研修活动。

二、研修过程

1．学校统筹开展阶段

阶段一：学校领导行政及各科级组长开学后召开校本研修工作会议，确定本次校本研修整体目标。各学科在开学后4个星期内，组织成员召开本学年校本研修工作会议，制定相应的活动规划。

阶段二：各学科开展研修活动，定期举行公开课或教学观摩、评课小结活动。学校公布各学科活动开展情况，不同学科教师可以根据自身需求进行学习。鼓励教师积极参加信息技术软件应用培训等活动。研修活动开展过程中由各教研组组长进行活动记录、资源汇总、并及时反馈给相关教师。相关教师根据反馈、进行反思和再次优化课堂教学等活动。

阶段三：期末举行本次校本研修活动总结，由学校领导及行政、各科级组长，对本次研修活动进行汇总和分析交流，反思本次研修活动存在的困境和不足，形成相应的资源库或继续推进的可行性操作方案。

2.以教研组为单位开展研修活动

（1）教研组能力点选择情况

教研组数量方面，小学至少3个、初中至少5个、中职与高中至少7个，九年一贯制至少5个、十二年一贯制至少7个

组别

能力点选择情况



语文组

G4基于数据分析的学情诊断

B5基于数据的个别化指导

G6智慧教学的方法与环境



数学组

G5基于智能反馈的学情分析

B6应用或创造数据分析模型

G8智慧教育环境下教学模式创新



英语组

G4基于数据分析的学情诊断

B5基于数据的个别化指导

G7智慧教育背景下教研活动组织与参与



XXX

XXX





（2）教研组研修活动计划

围绕研修目标，设定具体研修活动，设定参与人员。

①语文教研组研修计划

语文教研组的研修目标为：掌握基于数据分析的学情诊断方式并开展学个别化指导，创新智慧教学环境下的教学方式方法，形成信息技术应用典型课例。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30





②数学教研组研修计划

数学教研组的研修目标为：掌握智能反馈系统支持下的学情分析方法，能够根据教学实际应用或创新数据分析模型，进行学生综合评价，探索智慧教育环境下的教学模式创新，完成信息技术应用典型课例建设。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30





③英语教研组研修计划

英语教研组的研修目标为：使全体教师掌握基于数据分析的教学诊断方法，通过线上线下教研活动寻求教学关键问题解决办法，开展基于数据分析的个别化指导，提升教师数字素养。完成信息技术应用典型课例建设。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30







考核方案

本次校本研修考核由校长牵头，考核小组负责组织实施，教师全员参与校本应用考核。围绕研修主题，通过研修活动，形成校本实践应用案例成果。培训期间有效利用信息技术解决教学中的实际问题，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业发展。

一、研修考核小组成员

组长：xx

副组长：xxx

组员：xxx

二、考核对象

全校参加能力提升工程2.0整校推进教师培训的全体教师

三、考核时间

2022年5月-6月

四、考核内容

（一）教师个人

序号

内容

数量

说明

平台上传

本校保存



1*

教师个人提升计划

1份

教师按模板填写，上传平台、提交给学校。

是

是



2*

教师能力点认证材料

3套

每位教师能力点对应的所有实践任务材料（如视频等），由教师提交给学校审核。



是



3*

教师能力点提升总结

1个能力点1套

教师将每个能力点认证材料整合成一份文档（视频材料则由截图+文字进行说明）上传平台。

是





4*

教师参与教研组线下研修活动情况

若干

参与并完成历次教研组线下活动所要求的作业、反思、评课议课记录等。



是



5*

教师参与教研组线上研修活动情况

≥25学时

参与并完成历次教研组活动平台上所要求的作业、讨论、评课议课记录等。

是





6

学校对教师评分所要求的其他材料

若干





是





（二）教研组

序号

内容

数量

备注

平台上传

本校保存



1*

科组研修计划

1份

科组主题及研修活动规划



是



2*

科组研修线下活动佐证材料

若干

科组历次活动方案、主题、时间、会议记录、照片等。

是

是



3*

科组研修线上研修活动佐证材料

≥25学时

科组长发布活动，填写相关要求。

是





4*

典型课例(每个教研组1个)

1个

教学设计、教学反思等材料由科组上传平台，并与课堂实录等一起交学校审核。

是

是



五、考核方式及要求

教师考核分网络研修考核和校本实践应用考核两个部分进行，其中网络研修考核由项目承办单位负责，校本实践应用考核由学校管理团队负责。考核要求如下：

1.网络研修考核

教师完成3个能力点，不少于25学时的课程学习。按要求完成课程学习即可得满分。

2.校本实践应用考核

（1）线下完成能力点测评：教研组长和管理团队对照《应用能力点考核要点》（附件1）中各能力点的评价标准，对教师提交的能力点实践任务佐证材料进行测评，测评分为优秀、合格和不合格。测评完成后，管理团队填写《教师应用能力点测评结果登记表》（附件2）进行存档。测评不合格的教师，需重新提交能力点实践任务佐证材料进行测评，直至合格。

（2）线上完成校本实践应用考核：管理团队进入2.0平台，对已经完成校本研修三项任务和能力点测评通过的教师，点击通过。

（3）线下完成教师发展测评（教师总评）：管理团队填写《教师发展测评结果登记表》（附件3），并进行公示，并对公示进行拍照或截图存档。《教师发展测评结果登记表》填写说明如下：

教师发展测评为教师总评，结果分为优秀、合格和不合格。教师所有能力点测评为优秀的，校本实践应用考核才可评为优秀；有一个能力点测评为不合格，则该教师校本实践应用考核不合格。校本实践应用考核为优秀的，该教师发展测评才可评为优秀，网络研修测评与校本实践应用考核有一项不合格的，则该教师发展测评不合格。教师发展测评优秀率不高于20%。待学校教师发展测评结果合格率达到95%以上，方参加学校“整校推进”绩效考核。



质量保障

一、组织保障

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立信息提升工程2.0校本研修领导小组、考核小组、学科小组、协助小组，明确校长为此项工作第一责任人，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际开展研修。

二、学习保障

1.线上网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间参与线上学习为主。线下实践应用采取全校统筹进行，由教研组制定教研计划，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2.确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其他休息时间在学校网络教室进行学习。

3.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群或微信群交流讨论或寻求信息技术教师帮助解决。

三、制度保障

完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体教室资源库等专用教室和专用设备的管理制度、信息化教学教研制 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。























8















































（此表可根据实际自由扩展）

附件3

教师发展测评结果登记表

学校：（盖章） 模式：(智慧教育 (多技术融合 填写日期： 年 月 日

序号

姓名

学科

年级

网络研修考核

校本实践应用考核

教师发展测评



1















2















3















4















5















6















7















8















9















10















11















12















13















14















15















16















合格率









（此表可根据实际自由扩展）

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《2 学校校本研修与考核方案（案例：B学校）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。