以下为《中心学校校本研修与考核方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

中心学校校本研修与考核方案

学校信息化应用模式：(智慧教育 (多技术融合



单位名中心学校



通讯地址

沙溪镇镜鸿路上园路段成某某

邮编

515642



学校信息化负责人

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件







男

138558

校长

中一





信息化管理团队

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件







男

***

副校长

中一









男

***

副校长

小一









男

***

行政人员

小一







陈

男

***

教师

小一





















目标任务

校本研修的主要目标：

以成果为导向，围绕“项目式学习”开展校本研修活动，旨在更新教师的项目式学习理念，帮助教师掌握项目式学习教学方法，形成项目式学习典型案例，促进学校信息化教育教学发展。





主要任务：

1.信息化管理团队任务：根据研修主题，积极推进各教研组开展项目式学习特色教育教学改革，引领指导完成特色成果提炼，总结学校经验。

2.教研组研修任务

任务一：制定教研组研修计划

认真研读“学校校本研修与考核方案”，根据学校研修主题及圈定的能力点范围，确定教研组研修主题，制定教研组研修计划。

任务二：组织开展教研组活动

在省公服平台上组织开展至少25学时的研修活动，活动类型有教学研讨、研修作业、听课评课及线下活动。

任务三：组织进行学科案例建设

组织教研组教师完成至少1个围绕能力点研修主题，尽可能覆盖圈定能力点的信息技术应用学科案例，学科案例要求包含教学视频、教学设计与教学反思等材料。

3.教师研修任务：每位教师在教研组组长的指导下，从学校确定的研修主题中选择至少3个能力点，制定个人信息技术应用能力提升计划，开展线上线下学习实践，参与省、市、县（区、市）级资源征集或评选活动，完成能力点提升佐证材料（总结），提高跨学科项目式学习能力。



教师研修的关键能力点

一、研修主题

项目式学习

二、研修目标

目标1：掌握学生学习行为数据获取和分析方法，能根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法。

目标2：能使用平台的智能反馈系统了解学生学习过程薄弱点和易错点，调整教学、优化教学策略。

目标3：能采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。

目标4：能利用技术创造真实学习情境，促进学生的深度学习。

目标5：能利用技术创新解决问题的方法，提高学生问题解决能力。

目标6：能采取合适的信息技术支持学生创造性学习、表达与交流展示。

目标7：能合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学。

目标8：能合理利用信息技术全方位开展基层教研工作。

三、关键能力点

根据学校信息化环境基础及教学改革方向，围绕“项目式学习”研修主题，圈定学校应用关键能力点共8个，每位老师可根据圈定的能力点并结合自身情况进行自主选择（选择3个能力点，覆盖3个维度，其中“融合创新”维度为必选）。具体能力点及能力点环境基础见下表：

应用模式

研修主题

对应的应用能力点

环境基础



多技术融合

优化教学

学情分析：A1

教学设计：A2

学法指导：A5、A6、A7、A11

学业评价：A13

融合创新：G1、G2、G3

简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境





翻转课堂教学

学情分析：A1

教学设计：A3、A4

学法指导：A7、A10、A11

学业评价：A 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

类别

佐证材料

数量



基础考核

个人

信息技术应用能力提升计划

1份







能力点佐证材料（总结）

≥3份





小组/个人

教研组研修活动参与情况

≥25学时





小组

学科典型课例

≥1个



加分项

小组/个人

课题立项书

1份





小组/个人

课例获奖证书

若干





小组/个人

信息化帮扶材料

若干







质量保障

一、加强组织领导，明确主体职责

二、营造良好氛围，推动教师应用

三、加强监管指导，做好考核评价

学校信息化管理团队制订相应的、合理的奖惩方案，定期对教师研修进度进行了解，及时指导





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《中心学校校本研修与考核方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。