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1.5 观察一瓶水

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【教材简析】?

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1．观察比较水和洗发液的相同和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同；3．学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。?

【学生分析】?

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。?

【教学目标】?科学概念目标?

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。??

2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。??

科学探究目标?

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。?

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。?

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。?

科学态度目标?

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。?

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。?

科学技术、社会与环境目标?

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观察并说出它们各自的形状。学生观察、交流并回答。最后总结出它们的相同点是都有形状。?

相同点：它们都有形状。?

2．不同点?

（1）引导学生预测把圆柱形的水倒到方形瓶子里形状是否会变化，并让学生操作这一实验。（2）老师把水和洗发液分别倒进不同形状的瓶子，让学生与木块进行对比。

（3）学生交流实验和观察结果

① 水和洗发液会流动，木块不能流动。

②水和洗发液的形状会随着容器的不同发生变化，没有固定的形状，而木块的形状不会随容器的形状而发生变化，有固定的形状。

小结：水和洗发液没有固定的形状，木块有固定形状。

3.课堂小练习，巩固所学知识。

设计意图：本环节意图在于使学生观察发现液体没有固定形状的特点。因为水与洗发液都能流动，所以倒入不同形状容器中都能形成不同的形状。而木块只能摆放进容器，形状不会变化。通过课堂小练习检测学生的知识掌握情况。?

四、总结评价。

1.教师课件展示图片（水污染，浪费水等现象），询问学生对这些现象的看法做法。

2.教师指导学生重温这节课的内容。

设计意图：在教学中渗透节约用水和保护水资源的教育。培养学生在教师的指导下对信息的整理和分类。

【板书设计】?

观察一瓶水

水 洗发液

无颜色 有颜色

无气味 有气味

透明 不透明

会流动 会流动

不黏 比较黏

无固定形状 无固定形状

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