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2018“青教赛”英语组教学设计比赛成绩分析

摘要：青年教师的教学能力对高校教学的发展有至关重要的影响，而教学比赛是提升青年教师教学能力的重要平台。青年教师教学比赛一般会包含教学设计、课堂教学、现场答辩三个竞赛环节，从专业功底、教学技能、理论素养、临场应变能力等各个方面考察参赛选手的综合素质。文章着重分析了外语组青年教师教学设计的最终成绩，了解青年外语教师在教学设计方面的优势与劣势，对青年外语教师教学设计能力的提升提出有针对性的建议。

关键词：青年教师；教学设计；成绩分析

一、引言

湖北是教育大省，各类高校云集，多年来，湖北地区高校致力于人才引进和人才培养，高度重视教师队伍建设，**_*始终把握时代脉搏，致力于全省高校教师队伍素质提升，持续深入开展“青教赛”，以赛促教，提XX年教师的整体业务水平，激发广大高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，已成为高校教师展示和提升教学能力的重要平台。XX省2018年青教赛以“讲好一门课”为考量重点，分为2018年7月2至5日和8月20日至23日两个竞赛时间段，下设思政组、文某某、理科组、工科组、外语组五个竞赛组别。参赛选手通过教学设计、课堂教学、现场答辩三个竞赛环节进行教学比拼。本文着重分析了2018年青教赛外语组教师教学设计部分的决赛成绩，了解青年教师教学设计的基本情况，并从中发现问题所在，提出一些改进意见。

二、对象与方法[1]

（一）对象

“青年教师”是指专门从事教学与科研工作、年龄在40周岁以下的专任教师。青年教师在高校师资队伍中占比高，是教育教学改革和建设的主力军。2018年8月20日至23日，XX省第六届高校青年教师教学竞赛在华中师范大学举行，来自全省多所高校的20名青年外语教师开展教学比拼，切磋教学技艺。

（二）方法

1. 比赛方法

2018年“青教赛”以“讲好一门课”为考量重点，各所学校从系到校，自行组织初赛、复赛、决赛等环节教学竞赛，最后优秀选手组队参加省决赛。决赛分为7月2至5日和8月20日至23日两个竞赛时间段，下设思政组、文某某、理科组、工科组、外语组五个竞赛组别，参赛选手以随机抽签的方式，通过教学设计、课堂教学、现场答辩三个竞赛环节进行教学比拼。各组别一等奖获得者经综合考核合格后，将由**_*授予“湖北五一劳动奖章”。

评价方法

每组课程各安排了7位评委打分，评委由各学校工会申报，组委会按照师德、权威性、代表性和责任感等因素综合确定，均为学校骨干和中坚力量。外语组教学设计环节评测标准包含以下五各方面：符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿（12.5%）；教学目标明确、思路清晰（12.5%）；准确把握课程的重点和难点，针对性强（25%）；教学过程组织合理，方法手段运用恰当有效（25%）；文字表达准确、简洁，阐述清楚（25%），总分值为8分。

三、结果

外语组20名青年教师教学设计环节各项评测指标平均得分情况：选手在教学设计环节总分平均分为6.08，占总标准分得分的百分率为75%。五项评测指标下平均得分占标准分得分的百分率分别为81%、81%、75%、75%和73%；其中，选手在第一、二向评测指标下的平均分得分占标准得分百分率最高，为81%，在第三项指标下平均得分占标准分百分率最低，为73%，具体得分情况如下表所示：

外语组20名决赛选手各项平均得分统计结果

项目

评测要求

标准分值

各项平均得分

选手平均分占标准分得分百分率（%）



教学设计

符合教学大纲

内容充实

反映学科前沿

1

0.81

0.81





教学目标明确 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与研讨，取长补短，促进教师教学设计能力的共同提高。

参考文献：

[1]陈某某,曾某某,杜某某.青年教师课堂教学比赛成绩分析[J].时珍国医国药,2007(09):2262-2263.

解某某,应某某,马某某.谈基于思维能力培养的大学英语教学设计[J].英语广场,2020(33):115-117.

黄某某.解析教学设计在大学英语教学中的应用[J].校园英语,2017(36):66-67.

饶某某.基于系统理论的高校英语教育教学设计[J].黑XX***学报,2018,37(08):142-144.

徐杨某某.高职旅游英语课堂指令语的有效性研究[J].当代旅游,2019(08):88-89.

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