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英语属联合国官方语言，是国际通用语言，也是我国高中教育阶段的重点学科之一。高中是决定学生英语水平的关键时期。在这一阶段，英语教师要以科学、有效的英语教学方式指导学生学习并探究英语知识。这对学生日后学习并使用英语知识有深远的意义。在探究型学习模式中，学生对英语学习的兴趣及主动性会空前高涨。在此过程中，学生的思维能力、英语学习能力及创新能力都可以得到有效锻炼。为此，探究型学习模式被应用到高中英语教学中，并取得了显著的教学成效。基于此，本文阐述了何为探究型学习，分析了高中英语教学现状，并提出了将探究型学习应用到高中英语教学中的具体对策，以期提升高中英语教学效果。

　　高中阶段是提高学生英语学水.习平的黄金时期。高中阶段的学生已经具备一定的英语基础，通过学习，能够有效提高英语学习能力、提升英语素养。高中阶段的英语知识具有一定的难度，涉及的英语知识十分丰富，所以对学生的思维能力及英语学习能力有一定的要求。探究型学习能够引导学生掌握正确、高效的英语学习方式，有效突破高中英语知识中的重点内容与难点内容。在探究型学习模式中，教师可以将丰富多样的教学内容与教学策略应用到英语课堂上，从而提升学生的英语学习效率。

　　一、什么是探究型学习

　　探究型学习是指学生在自主学习的基础上，不断发挥个人的主观能动性，从而在研究与探索中完成各项学习任务。探究型学习满足新课程改革对高中生综合素质培养的要求，将其应用到高中英语教学中，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，加之英语教师的辅助与指导，可以使学生完成自我学习与自我纠正。相较于其他学习方法，探究型学习更加重视培养学生的个人学习能力与探究精神。因此，探究型学习方法能够让学生在掌握英语知识的同时，提升个人学习能力。此外，由于探究型学习具备一定的开放性，能够体现出不同学科之间的内在逻辑关系，其能帮助学生构建完善的知识架构，促进学生思维能力与学习能力的提升。

　　二、高中英语教学现状

　　新课程改革背景下，为了促进学生英语学习能力的提升，英语教师要积极探究、创新英语教学模式，但在此过程中，受到诸多因素影响，难以实现预期的英语教学效果。受传统教学模式的影响，大部分学生习惯被动接受教师教授的内容。而且，为了提升学生的成绩，大部分教师会采用题海战术，让学生进行机械训练，久而久之，导致学生对英语这门学科失去学习兴趣。

　　此外，不论是教师还是学生，都比较重视对英语理论知识的掌握，忽视了英语综合素养的重要性与价值。因此，当前的英语教学普遍存在和实际脱节的问题。要想改变原有的教学模式，教师必须认识到培养学生英语综合能力的重要性，从而改变当下大部分高中英语课堂依旧以"填鸭式"教学为主的教学现状，打破传统高中英语教学理念的限制，重新唤醒学生对英语知识的学习兴趣，让学生感受到英语知识的应用价值与趣味性，从而改变高中生对英语课堂丧失兴趣的现状[1].

　　三、探究型学习在高中英语教学中的应用策略

　　（一）更新英语教学理念

　　在探究型学习模式下，教师需要转变与学生的原有课堂地位，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》的要求，充分体现学生在课堂上的主体地位，以尊重学生为前提，构平.建等的师生关系，转变原有的高中英语教学理念。在实际英语教学中，教师要充分发挥自身的引导作用，与学生进行有效的互动，引导学生完成不同的英语学习任务；要让学生在理解的基础上掌握英语知识，并培养学生在英语学习中触类旁通的能力；以探究型学习的方式突破各个英语学习任务，使学生不断掌握新的英语知识，并通过实践应用，发展学生的英语逻辑思维，提升学生的综合能素养。英语是一门语言性学科。在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 and Country一课时，教师可以将分层教学与微课教学模式结合在一起，对学生的英语学习需求进行分层，并据此为学生提供微课学习资料。在学生进行探究型学习的过程中，教师要注意学生的具体学习情况，观察每个层次学生的任务完成情况，并根据学生在微课学习中的探究型学习情况进行总结与评价，不断将创新元素融入高中英语探究型教学中。

　　综上所述，探究型学习模式是提升学生英语水平、促进学生成长的有效学习方式。将探究型学习模式应用到高中英语教学中，可以有效提升学生的英语探究能力与英语思维能力。高中英语教师要大胆创和.新改进英语教学模式，充分发挥探究型学习在英语教学中的作用与价值，从而促进学生综合素养的提升。

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