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学校教科室工作计划

　　【范文一：学校教科室工作计划】　　一、指导思想　　贯彻县教研室工作计划，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教育教学质量服务，为教师发展服务的理念。以实施新课程、深入推进素质教育为工作中心，牢固树立“服务学校、发展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，积极推进“科研兴校、科研强某某”的发展战略，让教科研成为我校教师愿做、乐干且有成效的事，最终使教师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实施素质教育指引方向。　　二、工作目标　　深入推进新课程实施研究，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。　　以“学科教研日”为抓手，打造“满意课堂”，搞好校本教研，促进教师自主发展。建立校本教研制度，引领教师同伴互助和开展小课题研究等行动研究，打造研究性教师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。　　充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干教师的引领、带动作用。　　鼓励、支持教师积极参加“两名”“双星”评选和“我最满意的一节课评选活动”，发展培养一批业务骨干。　　加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。　　及时向教师传递各级论文、案例评比信息，认真组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果。　　充分利用网络平台和网络资源，参与“安徽基础教育资源公共平台”的共建、共享，实现互动与交流，拓展培训时空，提高培训效益。　　三、具体措施　　（一）发挥教科研的引领作用，加快教师发展　　教育的希望在教师，学校的发展依赖教师，保持教师职业生命力的法宝是进行教育科学研究，只有发挥教科研的引领作用才能加快教师发展。其引领作用体现在：教师的教学行为本身就是一种研究，教师从事的是先研究后教学，再研究再教学的职业模式。故教科研应该成为教师教学的本真状态。具体措施如下：　　第一，完善教师发展平台：名师工作室、“两名”“双星”评选和“我最满意的一节课评选活动”。　　第二，建立教师教学、管理、科研档案。　　第三，管理教师继续教育项目，如教师专业培训、读书心得、专家讲座、特聘教师指导等校本培训。　　第四，规范教师教科研考核机制。　　（二）发挥教科研的实效作用，提高教育教学质量　　教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其研究能够扎根课堂教学一线，有较强的针对性、实践性和实效性，能够切实提高教育教学质量，有益学生成长、有利教师发展。故教科研的主体是教师与学生，主阵地是课堂，途径是教学研究方法，目的是减负增效。具体措施如下：　　以课题为研究抓手，解决教学中的瓶颈问题。　　第二，以教学方法和手段为研究内容，突破教材中的重难点问题。改变传统评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重研究教师对教学重难点的突破方法及学生课堂上的学习效果等。　　第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为研究形式，发现课堂教学中的问题，继而创建教研组学科品牌课范例集。　　（三）发挥教科研的辐射作用，提升教科研的影响力　　教科研能力应该是每个教师必备的，它涉及到教育教学的各个方面，如：教学方法、教学评价、教学方式、班级管理、课堂管理、心理健康等，如何让教师在教育教学中自发的进行研究，无疑现在中的教科研影响力还不够，辐射作用还不大，这就需要把教育教学中教师的行为过程及结果进行归纳、整理和放大，让教师切实的感受教科研的存在及发挥的重要作用。具体措施如下：　　第一，创建论文展示平台，展示教师教科研成果。组织好各级各类论文比赛，对优秀论文进行整理汇编。　　第二，创建学科教学平台，展示教师教科研基本功。如“两名”“双星”评选，“我最满意的一节课评选活动”以及**_*开展的“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。　　第三，创建教科研宣传平台，展示教师教科研能力。　　第四，加大教科研考核力度，促进教科研快速发展。　　【范文二：学校教科室工作计划】　　一、指导思想　　认真学习贯彻XX区教研室关于新学期科研工作计划文件精神，继续坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路，结合我校“小规模，大效益”的办学目标和“全、实、深、精、特、美”的办学宗旨，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，努力践行“小班化”办学特色，积极开展相关课题研究，造就一支科研型、学者型的教师队伍，全面推进素质教育，使学校科研工作再上新台阶。　　二、具体目标　　1、完善并坚持做好科研常规工作。　　2、继续做好“十二五”课题阶段性研究工作。（包括学校立项的《课堂教学中教师的提问艺术研究》***协作体课题《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》）　　3、配合德育室、教务处分别做好“小区间”教育模式和“小介入”教学模式的实施，力争把它打造成我校校本教研精品课题。　　4、积极推进上学期小课题研究工作，让教师通过小课题的研究切实解决教学遇到的问题、难题，并做好结题相关准备工作。　　5、加强某某师的培养，尤其是青年教师，落实“青蓝工程”。　　6、做好科研成果的发表和推广工作，有效组织各级论文的征集、推荐工作。　　三、主要工作　　（一）增强科研意识，提升理论研究层次。　　学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。我们倡导让学习引领研究，让学习成为教师的工作和生活的常态。本学期要求教师自觉阅读教育理论书籍，教科室也将利用单周业务学习时间，结合本学期申报的校本培训项目内容进行集中学习，要求老师们写好读书笔记和心得体会，本期要求2000字每月，每月与常规工作一并检查。　　（二）深化校本培训，有效提升科研品位　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“全员参与、整体提高”的原则。继续走“教——研——训”一体之路。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外再采用请进来，走出去等培训方式，促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。　　1、切实加强对课堂教学的研究和引领。　　今年我们将组织教师深入学习研究《新课程实施标准（试行）》，探索并实施“小介入”课堂教学模式，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式；本学期将和教导处配合做好教师的观课、评课活动，形成“人人关注有效课堂教学，人人参与有效课堂教学，人人研究有效课堂教学”的浓烈氛围，大力提高课堂教学有效性，全面提高教学质量。　　2、开展校本培训项目考核系列活动。学校根据今年申报的校本培训项目对教师进行各种培训活动，做到集中培训和分散学习相结合，要求教师积极参加各类培训活动，学校认真做好每次培训记载，并出台校本培训考核方案。　　（三）重视课题研究，深化教育科研　　本学期，我们将继续重视课题研究，遵循以教立研，以研促教的原则，以课题组为单位，扎实开展课题研究，促进我校科研工作的发展，力求多出成果。　　1、做好1个“十二五”省级立项课题的阶段性研究工作。切实加强对课题组的管理工作，不定期召开课题组长会议，本学期将以教研组为载体开展大课题的研究活动，要求每个教研组结合学校教导处组织的听评课活动组织教师分组调研教师、学生的问答情况，在集中研讨。　　2、***组织的《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》课题研究工作。本学期利用校外与校内相结合的原则做好5+1课题的研究。　　3、做好小课题研究。在开展大课题研究的同时，要鼓励教师开展小课题研究。小课题选题自由，形式多样，内容简单，周期简短，很适合我们一线教师采用，***大力推行的科研样式。上期我校又申报并立项了3个小课题，相关教师也正在进行研究。小课题是教师快捷进入科研状态的有效途径，希望有更多的教师自觉加入进来，从中找到科研的乐趣。　　4、针对德育室即将实施的“小区间”教育模式和教学线上的“小介入”课堂教学模式，我们将在夏校长的引领下，一边探索一边实践，做好前期准备工作，等待时机成熟后，将逐级申报立项成为课题研究，力争早日做出成效。　　5、适时聘请专家指导课题的实施与研究，使课题研究有序、有效地推进。　　四、月工作安排　　九月份：　　1、制定本期教科室工作计划。　　2、继续实施“悦读阅美”特色工程。　　3、开展小课题研究活动。　　4、开展“5+1”课题实验活动。　　5、业务学习：“小介入”课堂教学模式　　6、配合教务处筹划新学期教学水平展示月暨科研月活动。　　十月份：　　1、开展教研组长会，研讨本学期课题研究部署。　　2、参加区组织的“5+1”课题研讨会。　　3、开展科研月活动，以此推进学校大课题的研讨活动。　　4、业务学习：新课标　　5、校本培训：信息技术培训　　十一月份：　　1、开展小课题研究活动。　　2、积极开展区实验课题活动。　　3、针对教学水平展示月活动，召开课题组研讨会。　　4、业务学习：高效课堂理论学习　　5、***对学校的科研工作年度考核。　　十二月份：　　1、分教研组反馈“小介入”课堂教学模式实施情况。　　2、科研讲座：如何撰写小课题结题论文　　3、检查小课题研究情况。　　4、业务学习：高效课堂理论学习　　5、“小区间”教育模式实施小结。　　元月份：　　1、做好2016年学校小课题结题工作。　　2、评比“阅读之星”和“教研之星”。　　3、2016年科研工作的各项资料收集归档。　　4、撰写好本年度科研工作总结。　　【范文三：学校教科室工作计划】　　一、指导思想：　　2015***推行“追求品位，创建品牌”之年。学校教育科研在学校领导和XX区教育科学研究室指导下，以“用标准提升教育质量，以规范谋求学校发展”为目标，牢固树立质量意识，全面落实龙都中学教育科研标准化、规范化管理实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就教师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的追求，为“三名工程”助力，把教科研转化成“教育生产力”，努力做好各项常规工作。　　二、工作重点：　　1、认真落实课题研究工作，确保“十二五”省市级课题正常开展研究。　　2、加强某某师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的研究能力，打造一支得力的教科研队伍。继续办好青年教师的成长舞台——龙都中学行知教师发展班，让青年教师加快成长的步伐。　　3、进一步激发教师参与教科研的积极性。本学期继续动员教师参加各级各类论文评比，开展个人课题研究，以科研促进教学，实现教师个人专业成长。　　4、继续拓展学陶内涵，挖掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源，与区内其它“XX省陶行知研究实验学校”一起开展好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。　　三、工作要点：　　（一）落实教科研标准化、规范化管理实施方案　　本学年，将继续落实教科研标准化、规范化管理实施方案，确定目标，明确任务。我校将进一步在教师理念中树立“科研提升”的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。　　（二）组织教师认真学习，提高教科研意识　　组织教师认真学习《教师教科研读本》，《XX区教育案例集》、《XX区教育叙事集》、《XX区教育调查集》、《XX区教育创意设计集》等相关成果系列丛书。采用自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及教师教科研基础知识与基本能力，提升教师教科研素养。　　（三）突出课题引领　　进一步提高课题引领发展的意识，认真查找学校发展过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来研究，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。　　以“十二五”课题为契机，认真开展课题研究，确实提高课题研究的引领性和实效性。确保“十二五”课题顺利开展。　　（四）提炼科研成果，培育教育特色。　　教育特色发展是建立在扎实的教育本色基础上的，教育特色既是教育成果的具体状态，也是教育不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。　　1、树立品牌意识，实施名校战略。按照“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。邀请市、区教育专家对学校进行专项指导、总结与提升，　　2、让教师教科研意识深入人心。继续深入推进“个人课题”的研究，让80%以上的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，8%教师有市级课题，让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高个人课题研究的有效性，指导教师找准教育教学中存在的问题，选择好课题研究的切入点，做有价值的研究。　　3、精心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，积极组织带头人和骨干教师撰写稿件，努力参与“菜单式”讲座，开学后一个月内要完成“点菜”工作，根据区教科室统一安排，确保每位教师每学期至少听一次“菜单式”讲座。　　4、开展学情调查。　　学情调查是为了让我们的教育教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教育理念落实到教育的起点上，做到因人而教、因学而教。***心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告，并建立学生学情档案。　　四、激发教师教科研热情　　1、积极组织老师参加上级主管部门的各项论文评比，鼓励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对教师的论文进行筛选推荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对教师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入《龙中教研》。　　2、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。　　3、继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定，把教师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推进教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计研究，通过多种方式推广四种实践性研究的方法、步骤、策略，组织相关的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的教师通过掌握这四种研究的新方式——会开展案例研究、会写教育叙事、会做教育调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教育活动。　　五、完善考核机制，调动教科研的积极性。　　进一步完善教科研奖励条例，提高高层次获奖的奖励金额。并把参与课题研究和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广大教师教科研的积极性。　　【范文四：学校教科室工作计划】　　一、指导思想　　***教科室《2015年XX市教育科研工作意见》中的指示，我校坚持教育科研与课堂教育紧密结合，努力做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务。使教科研工作再上一个台阶。　　二、工作目标　　1、发挥教科研的引领作用，服务教师发展。对教师进行课题指导和各类培训，通过专题研讨会、“课题与课堂”展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究，规范研究过程，交流研究成果，推广研究经验，通过优先发展教师，提高教师的教学能力和科研水平。　　2、加强课题的过程管理，促进教师提高。扎实开展省市“十二五”课题、XX市、校级课题的实验研究，有计划地开设课题研究课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增强某某师参与课题研究的积极性，使广大教师普遍提升教科研工作和课题研究的水平。本学期重点开展1个XX省“十二五”规划课题的中期研究、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作，组织5个XX市“十二五”规划课题、2个XX市级课题、3个校级课题顺利开展，组织完成1个XX市叶圣陶教育思想研究规划课题开题。　　3、深化教育理论研究，搭建成长平台。组织青年教师参加XX市、XX市举行的各级各类论文的评比等活动，提高教师的科研热情，带动青年教师写作热情。　　4、抓好校本培训这一重点工作，打造科研队伍。努力把教师的专业发展作为学校发展的重中之重，积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的知识水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培养一支科研队伍。　　三、具体措施　　（一）服务教师发展，极力发挥科研功能　　1、加强校本培训。认真落实《XX市开展校本培训工作方案》，结合本校实际，积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地认识到开展教育科研工作的重要性，提高教师教育科研的水平和能力，努力构建学习型、科研型校园。依托XX市“名师讲师团”这一平台，积极推进校本研修，以教科研为引领，助力教师专业发展。　　一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、内容等，有计划、有目的组织广大教师学习教育科研理论，具有一定的可操作性；二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课组建设，“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来，与探索课堂教学有效模式紧密结合起来，与促进教师专业成长紧密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、内容要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有一定的实践性；四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反馈等要齐全，在活动中促使教师成长，具有一定的实效性。　　2、不断规范教科研工作。一是抓好教科研队伍建设，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位XX市级以上专家或教师进校讲座，引领教师在专业发展方面进行自我规划。三是积极培养骨干教师，壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度，增强某某科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续发展的轨道。本学期拟举行一次关于青年教师撰写论文、研究课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年教师尽快步入科研行列，开展科研工作，提升自我成长步伐。　　（二）突出课题研究，着力落实科研重点　　1、按XX省教科院、XX市教科院、XX教育局教科室的要求，及时做好资料上传工作，召开专门的课题组长负责人会议，加强课题管理的过程性、真实性、科学性，让课题研究工作成常态化，并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果，探索课题管理的评估方法，积极探索科学化的课题管理方法。　　2、在认真学习省市级课题研究工作重点和要点的基础上，结合学校核心工作及教育教学工作实际，精心制定年度校级课题指南，使各课题有具体的、明确的研究任务。严格按照市级、省级课题的管理规范，我们制定了校级课题管理流程和校 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　为做好迎检工作，教科室全员参加，各司其职，群策群力。　　二、工作分工　　明某某：分管教科室工作。　　柯某某：主持教科室工作，负责考核办工作。　　吴某某：负责学科组、考核办、高中教科研工作。　　吴某某：负责课题研究、初中教科研等工作　　陈刚：负责教科室日常事务和师资培训。　　邱某某：负责学科竞赛、义务教育均衡发展迎检工作。　　三、活动安排　　9-10月　　①教科室成员会议、工作分工。　　②拟定工作计划。　　③召开学科主任会议，部署新学期工作。　　④各学科组制定工作计划。　　⑤启动本期师训及课题研究工作。　　11-12月　　①教学抽查并通报结果。　　②整理各教研组课题。　　③收集各课题组研究成果，并向上级部门申报。　　④中、高考备考研讨会。　　⑤组织教师外出观摩、学习、汇报等工作。　　元-2月　　①组织教师参加各级论文竞赛。　　②教师教研成果汇总、界定。　　③本期各学科组、各年级活动汇总登记。　　④召开学科委员、年级教研组长会议，听取本期各组教研工作汇报。　　⑤教研成果登记归档。

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