第二节_长度与时间的测量_教案2
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§1.1 长度与时间的测量（1）
【教学目标】
1．知道测量的意义、单位、及其作用
2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”
3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算
【重点难点】长度的单位、测量长度的工具
【课 时】1课时
【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、卷尺
【课 型】新授课
【教学过程】
一．新课引入
下面看：
1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？ 学生回答：长短不一样。长短比较
2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？ 学生回答：一杯水多，一杯水少。多少比较
3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？ 学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较
4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
二．新课讲授
1．测量的意义：
通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？ 学生：不可靠
为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
2．测量单位：
在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。
要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。
长度的单位：
在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。
长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：
千米(km)、分米 (dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，
换算关系：
1km=1000m(=103m) 1dm=0.1m 1cm=0.01m(=10-2m) 1mm=0.001m(=10-3 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点】会正确使用刻度尺、量筒和量杯
【课 时】1课时
【教 具】刻度尺、表
【教 法】讲解、实验、讨论
【教学过程】
一．复习提问
1、长度有哪些单位？基本单位是什么？学生回答 2、长度测量的基本工具是什么？学生回答
二．新课引入
我们要用刻度尺进行测量，就需要清楚如何进行测量是正确的。
三．新课讲授
1．正确使用刻度尺
如何正确使用刻度尺？让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。
看课本图2-15---图2-17回答问题，学生回答
2．学生活动1：用刻度尺测长度
先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。
让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。大约6分钟时间，教师巡回指导。
1
2
3
平均值
长度l/cm
宽度b/cm
测量结束后比较测量结果，并提问：为什么我们不少的测量结果不相同呢？下去好好讨论。
3、学生活动2：长度的估测
估测教室的长度和宽度：
4．学生活动3：时间的测量
参看课本23页活动3说明进行测量。
进行实验，用量筒(或量杯)和水测出小瓶的容积。实验大约8-10分钟。
实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，要像科学家探索自然规律那样认真实验，养成良好的探索精神。
四．小结
通过本节实验课，大家动手进行了一些测量，对我们物理实验有了体会，测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。在实验当中可能会出现一些意想不到的结果，大家要会分析出现问题的原因，要认真观察。
五．布置作业：
1．阅读课文 2．课后作业
【板书设计】
§2-2 长度和时间的测量
1．正确使用刻度尺
2．实验：测量物体的长度
3．实验：时间的测量
【反 思】
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