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中班健康教育活动：我的情绪小精灵

一．设计意图

喜怒哀乐，人之常情。每个人都有自己的情绪，情绪影响着我们的身体、心理健康，有时候也控制着我们的行为，情绪管理是所有人都应该学会的一件事。幼儿园的儿童情绪外露，易某某，不稳定，一件小小的事情他们能开心的活蹦乱跳，伤心的时候也能撒泼打滚，学前期儿童的情绪管理尤为重要。因此我设计了此次活动，让儿童从四个方面去认识我们的情绪、表达情绪和学习换位思考，学会做自己情绪的小主人。

二．活动目标?

（一）认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因。

（二）伤心时能控制住自己的行为，会表达自己的想法。

（三）了解处理消极情绪的一些办法，学会与人共情。

三．活动重难点?

（一）自愿且能够控制住自己的情绪和行为

（二）学会对抗消极情绪的方法，懂得如何与父母亲友沟通

四．活动准备

（一）幼儿情绪比较稳定，很少因为一点小事而哭闹不止。有较强的情绪，反应时能在成人的安抚下逐渐平静下来

（二）PPT 三个小精灵教具 兔子玩偶教具 辨认情绪的视频

五．活动过程

(一)导入活动

教师为儿童编织美丽的魔法世界，将情绪变化为三个小精灵并且出示精美的教具导入活动，符合儿童年龄特征，吸引儿童兴趣。例：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友—小鱼老师，小鱼老师今天请了三个小精灵到小朋友们的课堂上。小朋友们猜猜看他们都是谁吧？

(二)主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法吗？一起来看看图片上的这些小朋友做的对吗?开心小精灵：不对，因为图片上的这些小朋友的做法，影响到了别人也伤害到了自己，下面请小鱼老师给我们示范一下正确做法

4.我会表述我的心情——教师示范和鼓励幼儿表达自己的想法。

（1）比如说妈妈，我需要一个洋娃娃，你能买给我吗？

（2）比如说妈妈，我今天不开心，因为有小朋友撞到我了我很疼

（3）比如说妈妈，我能和你睡吗？今天打雷，我很害怕

（三）迁移环节

1.提出解决不良情绪的方法-爱的抱抱

（1）老师这里还有一种方法能帮我们一起召唤开心小精灵，那就是爱的抱抱

（2）提问参考:这个小兔子怎么了？你觉得他的心情怎么样?我们该怎么帮帮他呢?教师:当小兔子很伤心，在哭泣的时候，我们可以给他一个爱的拥抱，告诉她你别伤心了，你不要难过了，我们可以一起玩游戏，把坏心情都赶走，小朋友们学会了吗？

教师表达自己有伤心情绪需要爱的抱抱，引导儿童换位思考

现在老师有一点难过，你们愿意给我一个爱的抱抱吗？谢谢，还有谁需要爱的抱抱呢？小朋友们，我们一起去帮帮他吧?

六．活动延伸

（一）爱的行动－帮助他人

鼓励儿童从帮助同班幼儿开始列出幼儿最需要帮助的十件事情，让幼儿在日常过程中相互帮助，相互解决

（二）变脸表演小剧场

设计一个纸质玩偶在面部抽空放置三个三个情绪小卡片，可以从中间抽动来回切换。增加活动的趣味性与直观性

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