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4.2《情绪的管理》教学设计

课题

情绪的管理



解读

理念

依据新课程“初中生生活为基础，以促进学生思想品德健康发展为目的”的要求，本课程采用初中生喜闻乐见的方式组织教学，通过视频导入新课，特别是采用访谈节目的形式让学生理解调节情绪的方法和作用。



解读

学生

现在的中学生由于阅历比较浅，懂得情绪管理的知识相对较少，在生活中遇到不良情绪时，不懂得正确表达情绪，只会用抽烟、打架、通宵上网等不恰当的方式解决自己的烦恼，甚至有些学生用自杀、吸毒等方式。所以，学习本课，可以让学生懂得正确表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法，让自己保持乐观、积极的心态，同时也可以帮助自己的家人、同学和朋友。



解

读

教

材

课程内容

懂得合理表达情绪的原因，理解调节情绪的方法，并掌握运用于生活中，明确调节情绪的作用。





教学目标

情感态度价值观目标

体会情绪表达对人际关系的影响，感受友善、和谐、文明等社会主义核心价值观的体现。







能力目标

通过本课的学习，让学生学会掌握调节情绪的方法，正确表达和控制自己的情绪，并可以运用这些方法帮助其他人。







知识目标

懂得合理表达情绪的原因，理解调节情绪的方法，明确调节情绪的作用。





教学资源

教材；学生生活、学习经验；视频音像材料；师生互动、生生互动中形成的教学资源





教学重点

能够正确表达自己的情绪，掌握控制情绪的方法





教学难点

能够正确表达自己的情绪，掌握控制情绪的方法



解

读

方

法

教学准备

学生准备：课前预习相关的内容；做好导学案的相关内容

教师准备：（1）备教材、备学生 、集体备课；（2）收集文字、图片、视频材料等教学资源；（3）编写教学设计、教案、制作多媒体课件；（4）组织学生进行“三月三”访谈节目





教学方法

情境体验教学法、多媒体辅助教学法、直观演示法





学习方法

情境探究法、自主学习法





教学手段

多媒体辅助教学、黑板等



教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成





导入环节

导入课题“情绪的管理”



教师播放视频《动车上的争执》



学生观看视频，思考并回答老师提出的问题。

通过视频，让学生深刻感受到正确管理情绪的重要性，从而导入本课的主题----情绪的管理。







讲授新课

一、情绪表达

1.教师组织学生齐读导学案中的学习目标、学习重难点，并完成填空接龙游戏。

2.教师组织进行活动一：身临其境，体验情绪，并提问学生。播放《红楼梦》中林妹妹的相关材料，由此进行提问，林妹妹的结局说明了什么？

1.学生齐读导学案中的学习目标、重点难点，并完成填空接龙游戏。

2.学生参加活动，聆听音乐，思考回答问题。



在接龙游戏中快速预习课本的知识点，并在活动中理解合理表达情绪的知识点。







二、情绪调节



教师组织学生进行活动二：朝气蓬勃，管理情绪----“三月三”主题专栏节目活动，讲解调节情绪的方法和调节情绪的作用。

教师组织学生进行活动三：火眼金睛，辨出情绪调节法，判断情境中调节情绪的方法。



学生参与和观看“三月三”专栏节目，并回答相关问题。

学生参加活动观看情境，思考判断调节情绪的方法。



在观看节目的过程中深入了解本课的重点与难点----调节情绪的方法，达到知识点的深入浅出的效果。





活动模拟

课堂升华

学以致用，调节情绪



组织学生进行活动四：学以致用，调节情绪s 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。



教学效

果预测

本节课利用视频导入课堂，激发学生的学习兴趣，让学生在视觉和听觉感受中感受到情绪管理的重要性。

本节课的亮点是充分体现新课改的要求，重视学生的体验和感受，注重情感、态度、价值观目标的落实，创设情境调动学生的求知欲望，激活学生思维火花，结合“三月三”节日，举办专栏访谈节目，让学生更好地理解调节情绪的方法和调节情绪的作用，同时开展的访谈节目可以充分调动学生参与课堂的能力以及知识的表达能力。

在教学中，对学生已有知识、生活体验预期把握不够，学生对问题的回答多样化，多层次化，这对教师的课堂组织能力、应变能力是一个非常大的考验。





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