幼儿园生活活动目标及组织策略

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幼儿园生活活动目标及组织策略

生活活动——饮水

各 年 龄 段 幼 儿 目 标

小班

中班

大班





需要时能主动喝水,每天保证喝足量的水。

喝水前应洗手,使用自己的专用杯喝水,正确取水,不浪费水,不喝生水,不在走路、说笑时喝水。

剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

喝水后把杯子放回固定位置,杯口朝上。

需要时能主动喝水,每天保证喝足量的水。

喝水前应洗手,使用自己的专用杯喝水,正确取水,不浪费水,不喝生水,不在走路、说笑时喝水。

剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

喝水后把杯子放回固定位置,杯口朝上,杯把朝外,摆放整齐。

需要时能主动喝水,每天保证喝足量的水。

喝水前应洗手,使用自己的专用杯喝水,正确取水,不浪费水,不喝生水,不在走路、说笑时喝水。

剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

喝水后把杯子放回固定位置,杯口朝上,杯把朝外,摆放整齐。



教 师

上下午各组织一次集体饮水,每次不少于150毫升提醒并允许幼儿随时喝水。

观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400—600毫升。

指导幼儿安全有序地取水。

幼儿取水后组织幼儿到指定的位置饮水,以免影响其他幼儿,避免安全事故的发生。



保 育 员

提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。

引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。

保温桶每天清洗,幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。

确保水温不能太高,避免烫伤幼儿,保温桶里的水要有足够的量。





生活活动——盥洗

各 年 龄 段 幼 儿 目 标

小班

中班

大班





在盥洗时保持愉悦的心情。

逐步养成良好的卫生习惯。

逐步掌握轮流、等待的规则意识。

在盥洗时保持愉悦的心情。

认识到盥洗的意义,养成良好的卫生习惯。

掌握轮流、等待的规则意识。

在盥洗时保持愉悦的心情。

认识到盥洗的意义,有良好的卫生习惯。

在盥洗过程中遵守轮流、等待的规则。



教 师

组织幼儿有序地盥洗。

将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处,提醒幼儿遵守。

指导中、大班值日生检查盥洗结果。

提醒幼儿用肥皂洗手,协助部分幼儿洗手。



内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 规律感。

能够将脱下来的衣物叠放整齐,有良好的习惯。

在稳定的情绪中入睡。

遵守睡眠规则,保持安静,做到不打扰他人休息。

有需要时主动向老师寻求帮助。

提高自我服务的意识及能力。

有能力调整自己的生活规律。



教 师

组织幼儿睡前解某某,安静进入寝室。

营造良好的睡眠环境,遮挡过强的光线等。

指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物,放指定位置。

巡视观察,帮助幼儿盖好被褥;纠正不正确睡姿;照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

整理幼儿脱下的衣物,摆放整齐。

指导中大班幼儿自己整理床铺。

观察并检查幼儿是否带有危险物品。

提醒常尿床的幼儿中途上厕所一到两次。

关注生病幼儿或特殊幼儿的午睡情况。



保 育 员

保持睡眠环境空气流通,根据室内温度及时增减被褥。

保持被褥清洁干燥,被褥、床单冬季每月清洗一次,夏季每月清洗二次,凉席每天擦拭。

随时保持寝室整洁。每天一小扫、紫外线消毒。每周一大扫,用消毒液擦床。

指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。

检查幼儿仪表,整理寝室。





生活活动——如厕

各 年 龄 段 幼 儿 目 标

小班

中班

大班





在轻松、愉快的情绪中入厕。

养成轮流如厕的规则意识。

遇到问题时能用简单的语言表达,主动寻求帮助。

有一定的自我服务意识。

在轻松、愉悦的情绪中入厕。

养成轮流如厕的规则意识。

遇到问题时能表达,主动寻求帮助。

如厕后冲水,有一定的如厕礼仪。

有自我服务的能力。

在轻松、愉悦的情绪中如厕。

养成轮流如厕的规则意识。

遇到问题时,主动寻求帮助。

如厕后冲水。有一定的如厕礼仪。

有较强的自我服务能力。



教 师

指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后洗手。

观察幼儿大便情况。发现异常,及时与家长联系并作好记录。

不限制幼儿如厕次数,提醒易遗尿的幼儿解某某。

分性别让幼儿如厕,帮助孩子建立性别意识,并注意身体私密处的卫生。



保 育 员

准备好手纸,方便幼儿随时取用,督促幼儿便后用流水洗手。

帮助有困难的幼儿擦屁股、整理服装。

及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。

保持厕所清洁通风,做到干爽无异味。

使用蹲式厕所。

使用便盆,便后立即清洗、消毒。





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