名师成长课堂观课小结
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11.
《中小学劳动教育的实践新视野》观课小结
教育部要求中小学这学期开始开设一门新的课程，即劳动教育课。意在培养学生热爱劳动、勤于劳动的精神，劳动教育对新时代中小学生的成长是必要的，那么劳动教育作为班主任的新使命，该如何明确内涵，落地实践？作为新时代劳动教育的践行者，看了这节直播课，我有了许多启发。
劳动教育不同于其他教育的是，强调的是实践性和社会性，它综合运用其他四育所学而运用于劳动实践中，它看重人和社会的关系。那么劳动教育教什么呢？劳动教育内容主要包括三个方面：日常生活劳动教育、生产劳动教育、志愿服务和公益劳动。所以富有劳动素养的孩子，应该具有正确的劳动观念，有基本的劳动能力，积极向上的劳动精神和良好的劳动习惯等。
章振乐校长在他的学校XX七小所开设的关于劳动教育课程让我非常有感悟，他们在学校里有农耕文化区、水培、物品创作课程等，一定给孩子们带来了丰富多彩的课程活动。农事劳动课程、创新劳动课程和美好生活课程是他们的三大课程，这让我想到了我们学校所开设的各类社团课程也是丰富多彩的，我们有给学生真正去种植植物的种植园，从种下种子到培育成熟变成实物，一整个生长过程都会让学生去感受体验，这不就是一个很好的劳动教育课程吗？我们也有扎染社团、3D打印社团、手工编织社团、剪纸社团等，这些不也属于创新劳动课程和美好生活课程的劳动教育吗？其实学校里有很丰富的教育资源，我们要做的是把这些资源进行整合和再分配，让每个学生都有机会在这样的课程中去学习。
就学生本身来看，他们对劳动教育课非常感兴趣。书本之外的知识和生活经验是他们非常渴望的，为了满足学生的这种渴望，我们还要努力开发出易某某、实践性更强、延续性更强的劳动教育课程。
12.
《班主任基本功大赛指导——案例分析》观课小结
案例分析是向参与者提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求参与者阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，作出决策或评价，提出具体的解决问题的方法或意见等。案例分析题属于综合性较强的题目类型，考察的是高层次的认知目标。
案例分析的特点有以学生为中心、没有唯一答案、措辞规范谨慎。案例分析类别有学习指导类、师生关系类、个性心理类、人际交往类、突发事件类、班级管理类、家校问题类、各种兴趣类、学生干部类、特殊情感类。冯老师针对每个问题，讲解得非常细致，过程中举了很多案例，让我收获颇丰。
案例分析的步骤非常重要，步骤一：彻底读懂。拿到一篇案例，要进行反复阅读，记录圈画。步骤二：换位分析。不要仅依靠案例中所给的事实来进行简单地分析，不要让案例中人物的观点来左右自己的思路。它可以避免家校之间、师生之间的矛盾激化。步骤三：概括问题。对案例进行认真分析之后，找出问题的症结所在，概括案例所属的类别。要能通过现象看到本质。步骤四：提出决策。一般可以提出多维度解决的方法，学会集思广益，从不用的人、不同的角度中得到启发，来帮助自己进行判断和决策。一个小窍门，就是利用小标题的形式来梳理。步骤五：对应原则。结合问题找到对应的理论支撑。步骤六：跟进反馈。制定方案解决不是一蹴而就的，学生的反复性是教育的难点。所以通过后续的跟进反馈，符合教育的规律。我们要明白解决问题不是解决表象，而是解决人的心灵问题，解决人的价值观、世界观的问题。
案例分析的原则要注意，我们所有的教育要遵循未成年人身心健康；保持价值中立协同合作，不要给孩子贴标签并且要协同周围可利用的资源；关注学生自身特点；注重家校合作共育；个别教育与集体教育相结合；用“爱”进行统领。
最后的案例分析，冯老师讲解得非常细致、清楚。
这节课，干货满满，收获满满！
1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 斥、沉默无奈、无所谓等。针对这些现状，专家们提出了很好的建议和做法。总结来看，就是给家长提出具体的指导意见，把正确科学的教育理念传达给家长，让家长明白回去后具体要怎么指导和教育自己的孩子。情境3：面对家长的吃饭邀请，老师应如何与家长做到进一步沟通，建立信任关系？针对这一问题，钟老师告诉我们，教师必须坚守住自己的底线，和家长保持合伙人的关系，保持必要的距离，家长的饭局不能参加，并且在初接触就立好规矩，以免以后给自己增添麻烦。如果一定要吃饭，可以在孩子功成名就之后，再来吃这顿饭，那时候才吃得安心、放心。
今天的课程围绕三个情景来讨论，都是最接近平时的工作生活，为我平时和家长的有效沟通指引了方向。
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